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初中生物(人教版)八年级上学期第五单元第五章第一节《细菌和真菌在自然界中的作用》ppt课件

发布时间:2013-11-16 11:46:49  

复习:
1.真菌和细菌最大的区别? ? 细菌没有成形的细胞核; ? 真菌有成形的细胞核 2.细菌的形态可以分为哪几种? ? 球菌、杆菌、螺旋菌 3.常见的真菌有那些? ? 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等

第五章 第一节

细菌和真菌在自然界中的作用

一、作为分解者参与物质循环

枯草杆菌

枯草杆菌使梨腐烂,它与水 果有怎样的关系?
腐烂的梨

枯草杆菌以水果为营养 源,靠分解水果中的有机物 获取物质和能量,导致水果 腐烂。

真 菌 和 细 菌 在 物 质 循 环 中 的 作 用 示 意 图

讨论:
1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用? 细菌和真菌在物质循环中起分解者的 作用,它使复杂的有机物分解成为简单的 无机物,这些无机物,如无机盐和二氧化 碳又可以被植物利用,通过光合作用制造 出有机物,又为动物所食用。 2、细菌和真菌是怎样生活的? 细菌和真菌是利用现成的有机物来生 活的。属于异氧型生物。

探究细菌对植物遗体的分解作用
? 实验目的 探究细菌对植物遗体的分解作用 ? 实验方法步骤 1、三组同学各取同种树叶分成甲、乙两堆。 2、第一组 取甲堆树叶放于无菌条件下,乙堆 树叶放在自然条件下(直接暴露在空气中)。 3、第二组 取甲堆树叶灭菌后(蒸30分钟), 甲堆树叶放无菌条件下,乙堆树叶放在自然条 件下。 4、第三组 取甲、乙两堆树叶灭菌后(蒸30分 钟),甲堆树叶放无菌条件下,乙堆树叶接种 后放在无菌条件下(可用手摸一下)。

思考:
? 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶? ? 2、为什么要使树叶保持潮湿? ? 3、逐一分析这三种方案,找出每个方案 的实验组和对照组。 ? 4、哪个方案更能说明问题?为什么?

二、引起动植物和人患病

电镜下的链球菌(颜色经人工处理)

扁桃体炎
1 、 细 菌 引 起 人 患 病

猩红热
1 、 细 菌 引 起 人 患 病

丹毒
1 、 细 菌 引 起 人 患 病

2、真菌使人患病

足癣

臂癣

真菌以皮肤上的化合物为食物

稻瘟病
2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病

小麦叶锈病
2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病

玉米瘤黑粉病
2 、 真 菌 引 起 植 物 患 病

二、引起动植物和人患病 有些真菌和细菌能够从活 的动植物体或人体吸收营养物 质,这种现象叫做寄生。

三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或 植物共同生活在一起,相互依 赖,彼此有利,一旦分开,两 者都不能独立生活,这种现象 叫做共生。

地衣
? 地衣是真菌与藻 类共生在一起而 形成的。 ? 藻类通过光合作 用为真菌提供有 机物,真菌可以 供给藻类水和无 机盐。

叶状地衣

荔枝干上的地衣

南极的地衣

豆科植物的根瘤

在豆科植物的 根瘤中,有能够固 氮的根瘤菌与植物 共生。根瘤菌将空 气中的氮转化为植 物能吸收的含氮物 质,而植物则为根 瘤菌提供有机物。

根瘤

天麻
? 天麻 是密环菌与 植物的共生体。 ? 可治头痛、眩晕、 抽搐痉挛、小儿惊 风等疾病。

白蚁与鞭毛虫
? 另外的例子是白蚁和鞭 毛虫,后者可以分解纤 维素,但它们只能生活 在白蚁的体内,即鞭毛 虫分解纤维素供白蚁消 费,而白蚁不仅为鞭毛 虫提供生存环境还为它 提供生存所必须的养料, 这些养料是白蚁对鞭毛 虫对木材初级加工后的 深加工所获。

小结:
细菌和真菌在自然界中的作用
? 一.作为分解者参与物质循环 ? 二.引起动植物和人患病 ? 三.与动植物共生

巩固练习
一、选择题 1、下列细菌中属于寄生生活的是( B ) A、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌 C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌 2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是( B ) A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌

3、大部分的细菌和真菌属异养生物,其原 因是( C ) A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸 C、不能直接用无机物合成有机物 D、没有成形的细胞核
4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生 活所形成的?( A ) A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌 C、藻类与细菌 D、原生动物与根

动动脑
小猫把鱼内脏埋在土里,过一段日 子,小猫再挖开泥土,内脏不见了,你 能告诉小猫,着是怎么回事呢?这种现 象对自然界有何意义? 在适宜的条件下,内脏被土壤中腐 生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧 化碳、水和无机盐,这些物质又被植物 体所吸收和利用进而制造有机物,有机 物又可被动物所利用。可见,这种现象 对于自然界中二氧化碳等物质的循环起 重要作用。


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