haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中数学初中数学

九年级上册数学半期考试试卷分析

发布时间:2013-11-20 08:02:57  

九年级上册数学半期考试试卷分析

彭桂英

一、 试卷整体分析:

从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的,学生对所考的知识点都把握不到位。

二、学生情况分析:

从本次考试成绩来看,本次考试很不理想。就初三三班为例,本班有70人参加考试,平均分67.29,及格率是23%。最高分129分,最低分16分,有效人数43.3,120分以上的3个,110—119的3个,100-109的6个,90-99的4个,80-89的7个,70-79的7个,40-69的27个,40分一下的11个。从试题和学生的答题卷结合起来分析了一下其主要原因是:学生整体基础较差,做题粗心大意,不够细心,特别是计算题出错最多。班里面后进生的基础太差,而优生的成绩不够理想,达不到一定高度。

三、具体分析试题:

(一)选择题:

据学生答题情况统计,现将正答率较低的题目分析如下:

第6小题:本题考查“ 增长率问题”的知识。我班很大部分中等生都做错了,如彭杰、谷怡等,学生错因主要是没有正真的掌握“平均年增长率的意义”,导致错选选项A项22%。本题答案应该选B项20%。

第8小题:本题考查学生对“一元二次方程的实际应用”,不但考察学生对一元二次方程的解答技巧,还结合三角形边的关系来考察学生对方程根的取舍。这题总的来说我班上答题情况还算满意,不过少数同学还是没有记住满足三角形三边的一个关系式。所以错选B,当然有的学生是解方程都不会。 第9小题:本题考查“圆周角与圆心角”。这个题目如果学生审题对了,应该很快得出结论,不过我班部分后进生还是属于平时基础打得不牢固,就是因为不能很好利用已知条件“垂直关系”,想到 “垂经定理”的知识来解决。所以导致结果选错。

第10题:本题考察“二次根式被开方数的取值范围”,我班上错的学生比较多,少数优生如李代波、许闽渝等,大多数后进生都错,其中他们中大多数都是选的D选项。这个就是属于对基础知识掌握不够,导致漏解。

第11题:本题主要是将 “一次函数和旋转”结合起来考察学生的。这个题目其实并不是很难,主要是大多数学生对前面学的一次函数的相关概念已经忘了,从同学们的答题来看选C项和D项的学生较多。说明这些学生对旋转和一次函数的相关知识还不是很熟悉。

第12小题:这个题目是这次选择题中较难点的题目,对学生来说综合性强,运算量大。

(二)填空题:

第13题错的学生较多,这个题目很简单,大多数学生都是粗心大意,其中优生如谢泽亮、罗文富、陈晰、刘洪宾、王静松等都丢分了。还是基本功不扎实导致的。

第14题:是一元二次方程的一个考点,很多学生都会忽略二次项系数不能为0这个条件,这次我班大多数学生做错的主要原因就在这里。

第16题,18题这两种题型我平时课堂讲的较多,可这次考试我班上还是有一部分学生丢分,尤其是16题,题目问的是AE的长,而几个成绩好的学生如聂付雨、王迪,包括我上的四班张德宣等都是求的OE(弦心距)的长,粗心大意。

(三)解答题:

第19题:对于这两个题目,第一个学生主要是对带二次根式的完全平方公式展开出错,化简二次根式还存在一定的问题,总的来说这两个题目从学生的答题来看,情况不好,基本功还差,以后需要加强

第20题:对于这两个解方程的题目,学生错因主要是对将次解一元二次方程的几种方法掌握还不够熟练,不能据题目恰当选择方法,所以因方法选不当导致计算由简单变复杂最终结果不准确,部分学生是没有将结果化简丢分。

(四)解答题:

第23题主要是“化简求值”考察学生的基本功,该类题型每次综合考试都有一个,就这次这个题难度适中,大多数学生如谢泽亮、周硕楠、聂付雨、赵

定鹏等基础较好的学生都是在化简括号的过程中出了错,导致最终结果没有对。

(五)解答题:

第25题考察几何知识,这个题目,第一问学生没有问题,主要是第二问证明线段相等问题,这个对我们的学生来说有一定的难度,主要是辅助线不易想到。我班这个题丢分比较多,应该是绝大多数学生都没法动笔。我想这个类型的题目以后我在上课的时候要注意给学生归纳讲解,加强训练。

第26题比较难,考察“函数的综合应用”等相关问题。该题我班学生基础好的就只拿到了第一问的分,第二问中由于很多学生没有读懂题意,所以导致

没有据去年的函数关系求出去年12月的销售量而方程列错。这个题对学生来讲即使方程列对了运算也容易出错。

四、几点反思:

通过前面对试题的具体分析,在今后的教学中除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。具体如下:

1.加强和巩固基础知识,全面复习,夯实基础,切实掌握教材中的基本概念、基本观点。学生要切实掌握重难点,牢记常考点,分清易混点,弄懂易错点,并能融会贯通,灵活运用,做到举一反三,触类旁通。

2.对教材中的相关知识要形成体系,构成网络,使学生能从整体上把握教材,把握考点。

3.关注社会热点,了解社会生活,能理论联系实际,提高学生分析问题的能力。

4.精选习题,优化训练,重视评讲,研究学法,使学生掌握各种题型的解题思路、方法、步骤,提高学生的解题技巧和应试能力。

5.在平时的教学管理中除了培养优生以外还应该加强对班里面后进生的监督和帮助。提高整体水平。

6.要重视错题的改正工作,不能一错再错,争取考出佳绩。

二零一三年十一月十八号

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com