haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中数学初中数学

初二数学计划

发布时间:2013-11-25 08:50:56  

初二数学(下册)教学计划

一、指导思想:

以《初中数学新课程标准》为依据,全面推进素质教育。学生的数学学习

内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地

进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不

同的表达方式,以满足多样化的学习需求。大力开发并向学生提供更为丰富的

学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力

于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的

数学活动中去。教学质量是体现教师工作的重要方面,初二教学是整个初中教

学的基础阶段,在整初中教学中占有重要位置,为了把教学成绩提高到全区先

进行列,特制订计划如下:

二、教学目标:

1.本学期重视学生对探索活动的主动参与,使学生通过自主探索、动手操

作与合作交流等活动,掌握基础知识、实践能力和思想方法。

2. 注重培养学生爱好数学的兴趣,培养学生的数学兴趣和审美能力,发展

学生创造能力,提高数学文化素养。

3. 通过学习使学生扎实掌握基本的数学知识,获得广泛的数学活动经验,

提高解决问题的能力。

三、学生基本情况分析:

为实施素质教育的需要,使全班学生得到全面发展,体现抓两头带中间。

带动全班的学习。只有抓好尖子生,特别是后进生的工作才可以调动全体学生

学习的积极性,大面积提高教学质量。抓好尖子生工作,制定计划如下:

1、要依据教材,紧扣大纲,提供一些有难度的题目,对优秀生培养训练,

使尖子生提高能力,发展智力。

2、 从易到难循序渐进,从小处着手,对学生已学过的知识,要耐心做好

复习辅导,使学生自己对知识保持常新。

3、 充分利用星期四下午活动时间辅导及课外兴趣小组进行的各种各样的

活动,通过各种方式,促进同学们思维更加灵活,敏捷,记忆更加牢固。

4、 经常鼓励同学们在学习上的积极性,要求同学们在理解的基础上获得

知识的应用,提高学生的能力。

后进生影响全班整体素质,针对后进生的特点,采取以下措施:

1、 认真钻研教材,采用一些动手操作和用多媒体教学,把新知识的形成

过程展示给学生,激发后进生的学习兴趣。

2、 帮后进生找到学习后退的原因及改进措施,课后多与后进生交谈,转

化后进生的思想。

3、 充分利用星期二下午课外活动时间给学生辅导,让学生先掌握最基础

知识,然后掌握解题能力,循序渐进。

本学期的教学中,着重培养优秀生,转化后进生。对于优秀生,不仅让学生掌握基础知识和基本技能,而且能独立完成难度较大的题目,发展学生的创新能力,发展学生的思维灵活性,让学生学会自主学习。对于后进生,要求学生掌握最基础的知识和最基本的解题能力。

四、教学措施:

1、加强教学“六认真”, 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。

3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。

五、教材分析:

本册教材在内容安排上突出了如下特点:为学生的数学学习构筑起点,向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材,为学生提供探索、交流的时间与空间,展现数学知识的形成与应用过程,满足不同学生的发展需求。每一章数学知识的引入中,都由学生熟知的生活实例引入,注重学生通过观察、分析、综合、比较、抽象和概括来掌握知识,逐步学会运用归纳、演绎和类比的方法进行推理。

本学期的教学内容共五章:(一)图形的平移和旋转 (二)四边形性质探索(三)数据的代表 (四)一元一次不等式和一元一次不等式组 (五)分解因式。

(一)图形的平移和旋转

本章立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历,首先从观察生活中的平移和旋转现象开始,直观地认识平移和旋转,并在此基础上,分析生活中的平移和旋转现象各自的规律,得到平移和旋转的基本性质。然后利用平移和旋转的基本性质进行简单的平移和旋转作图,通过分析简单平面图形的平移和旋转的变化关系,进一步体会平移、旋转的应用价值与丰富内涵。

(二)四边形性质探索

本章主要从多种角度,引导学生探索四边形的性质,重点研究平行四边形、菱形、矩形、正方形、梯形等四边形的有关性质和常用判定方法,并进行简单的推理。而对于严密的论证等问题,将放置在今后几册去研究。本章按照“先特殊,后一般”的设计思路,比较系统的研究特殊四边形的基本性质和判定方法,探索多边形的内角和、外角和,研究平面图形的密铺,同时,结合具体内容学习简单推理。

(三)数据的代表

本章首先从一个学生所熟悉的现实生活背景入手,导入算术平均数、加权平均数的概念,并让学生了解权数的差异对平均数的影响,在此基础上,通过具体实例分别引入中位数、众数概念,让学生多角度地认识平均。最后,通过学生的探索,让其获得利用计算器处理数据的技能。

(四)一元一次不等式和一元一次不等式组

本章首先通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的概念,然后具体研究一元一次不等式的解和解集、解集的数轴表示、一元一次不等式的解法、一元一次不等式的简单应用,通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系,本章着重考察学生的小组活动能力,提高审题力度,加大小组的探讨深度。

(五)分解因式

本章是在学生学习了整式运算的基础上提出的,介绍了最基本的分解因式方法,从全章的引入到第一节课的引入,都力图渗透类比的思想方法。本章的设计,体现了以问题串的形式创设问题情景的指导思想;本章在呈现形式上,力求通过分解因数与分解因式的类比,让学生体会、理解、认识分解因式的意义。

六、教学进度:

(一)图形的平移与旋转(12课时)

(二)四边形性质探索(18课时)

(三)数据的代表(6课时)

(四)一元一次不等式(组)(13课时) (五)分解因式(7课时)

七、方法措施:

1.教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入,激发学生的兴趣,引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。

3、加强知识的拓展与联系,把握好知识的开放度。积极参与听评课活动,向优秀教师取经,以先进的理念进行教学。

4、注重概念的形成过程,让学生在概念形成过程中,逐步理解所学概念,注重对班级内优生的培养。

5. 发展学生的推理能力,设置丰富的问题情境,展现知识发生、发展过程。丰富教学手法,拓宽知识面,调动学生积极性,注重自主探索、合作交流的学习方法的形成。

6. 优化作业设计,及时批改辅导。精心设计单元复习测试题,全批全改,查漏补缺,认真上好习题讲评课。注重教授知识的基础性、灵活性和综合性,积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。

7.充分利用各种活动对学生进行“数学来源于生活,学数学服务社会”的思想教育。

8.统一测评:

(1)关注对学生学习过程的评价,对学生数学思维过程的评价,对学生解决问题能力的评价,对学生掌握基础知识和基本技能状况的评价。

(2)采用多样化的评价方式(书面考试,作业分析,课堂测试)

(3)呈现评价结果时,应重视定性评价的作用。

八.教师业务学习

1.学习“和谐高效思维对话”新课堂教学理论。进行课堂教学改革,转变教学理念,顺应当代教学理论发展的潮流,理性地审视目前课堂教学改革,努力提高自己的教育教学水平。

2.课题研究:提倡根据学生实际,教学实际和当地实际创造性地利用相关的资源进行教学。

初二上学期数学教学计划 一、指导思想

抓好常规教学,坚持以教学为中心,把质量当根本,正确处理传授知识与培养能力的关系,因材施教,注重培养学生的数学素养,动手操作和探究创新的精神,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

二、学生情况分析

本学期我任七年级的3班、4班两班的数学教学,3班两极分化相比4班严重,4班则整体水平较为均衡。总体来说,两班学生学习态度端正踏实,认真好学。本学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习,培养学生的学习兴趣和习惯品质,努力提高综合成绩,争取更大的提高。

三、教材分析(本学期的教学内容共计五章)

1、《全等三角形》

主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。

2、《轴对称》

立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念。

3、《勾股定理》

从简单易行的面积和结绳入手,激发学生的学习兴趣,不断探讨,层层深入验证勾股定理及其逆定理,并应用丰富的历史数学或现实的例子展示它们的文化价值。

4、《实数》

从平方根到立方根说起,学习有关实数的有关知识,并以这些知识解决一些实际问题。数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法,难点是算术根与实数的概念。

5、《位置与坐标》

本章不仅呈现了确定位置的多种方法、平面直角坐标系等内容,而且从坐标的角度使学生体会图形的平移、轴对称的教学内涵,同时本章又是一次函数的重要基础,是发展学生空间观念的重要载体。

6、《一次函数》

通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中,通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式,让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念,并进行探索一次函数及其图像的性质,最后利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时在教学顺序上,将正比例函数纳入一次函数的研究中去。

四、教学目标

通过三维目标(知识与技能目标、过程与方法(数学思考与解决问题)目标、情感与态度目标)的落实最终实现能力的培养。认真落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材,突破重点、难点,抓住关键,深入了解学生,激发学生积极性,因人而宜,制定课堂上有效的辅导、教学方案,使课堂教学更生动有趣,使学生参与到数学活动中来。

五、教学措施

1、营造课堂气氛,改进教学方法,充分利用多媒体,挂图,实物等创设情景进行教学,力求课堂教学的多样化、生活化和开放化,做好互动,调动学生学习的积极性和求知欲望,为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

2、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下,尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅,指出学生作业中存在的问题,并进行分析、讲解。

3、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结,总结成功的经验,找出失败的原因,并作出分析和改进措施,对于严重的问题重新进行定位,制定并实施补救方案。

4、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面,提高训练的难度;中等生要夯实基础,发展思维,提高分析问题和解决问题的能力,后进生要激发其学习欲望,针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

5、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配,将全班学生分成多个学习小组,以优辅良,以优促后,实现共同提高的目标。

6、实行分层教学。关注各类学生,布置作业设置A、B、C三等,分类分层布置,因人而异,课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用,打牢基础知识,提升每一个学生的能力。

六、培优辅差计划

1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。3、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅差工作,每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

6.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

7.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

8.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com