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《统计与概率复习课》教学反思

发布时间:2013-11-30 15:35:04  

《统计与概率复习课》教学反思

九年级 黄连华

本节课是《统计与概率》的一节复习课。本节课以游戏规则的判别与制定为切入点,力求串起全章主要知识点,达到复习目的。使学生具备随机观念,从而能明智地应付变化和不确定性,是概率教学的主要目标。随机观念的培养需要一个长期的过程,教学中我以学生自主活动和合作交流为主,使学生在活动中加深对知识的理解,并能进一步应用。

一、本节课的满意之处

1.利用活动、引起质疑、激发兴趣

通过视频和摸球等活动,引起学生质疑,激发学习兴趣。由摸球游戏提出问题,利用求事件可能性知识来评判游戏的公平性,再引导学生思考如何制定公平的游戏规则,层层深入,循序渐进。

2.教法灵活、教材用活、学生学活

我灵活利用教材,整节课的设计以活动为主线,设计了三个主要活动。我能够驾驭课堂气氛与节奏,与学生在交流过程中多次运用合作交流的方法培养他们的动手、动脑和动口的能力,使学生弄清潜在的对确定的和不确定的现象的认知。在学生亲历试验的过程中,使学生进一步体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性的大小,发展他们正确的随机直觉。学生不再是单纯的模仿与记忆,而是利用新旧知识的重组,进行纳入和构建。进而使学生自我形成初中阶

段求概率的知识体系,使他们达到能评判游戏公平性并能制定出公平游戏规则的目的。

3.内容充实、训练扎实、应用求实

本节课涉及了摸球实验、转盘实验、抛掷实验三类典型实验,使学生能有意识地在今后的学习中自觉地归类,活动安排上有老师提出可质疑问题、学生修改方案、学生自主设计游戏规则等内容,多方位训练学生,力求学生在学习后具备随机观念,从而能明智地应付变化和不确定性,比如:现实生活中的某一街头骗术,能否应用所学数学知识进行揭露,使学生能更好地认识世界。

二、本节课不满意的地方

1.教学目标在制定方面有不足,本节课对求可能性的计算几乎没有涉及,与目标不符。

2.整节课学生活动积极,但对数学知识的落实有欠缺,对于我的学生应该更注重落实。

3.引入部分的视频有点画蛇添足。

三、改进措施

如果再进行这部分内容的教学,我会做如下调整:

1.应该更关注如何落实,在活动之后最后落脚在计算可能性上。

2.对于价值不大的环节,不能追求花样繁多,而应更注重实际。

3.可以将一些内容设计得更易于学生接受,不要拘泥于原始题目。

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