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华师版初中数学九年级(下)

发布时间:2013-12-02 09:00:35  

华师版初中数学九年级(下)
教材研说

新华中学

史红

一 课标要求

课标要求
数 学 思 考

学科特点

目标要求

学习方式与关系

课 标 要 求

内容标准

二 编写意图 编写体例 逻辑关系

编写意图
改变繁难偏旧, 增强趣味性和实 用性。

使学生不仅求 得知识,更能 提高 能力。
方法 能力

兴趣 实用性 趣味性

变简单传授为互 动探讨,变仅限于 传授知识为教给学 生获取知识的能力、 科学方法。 任务

促进学生发展

结果 转变教师教学

改进教材

整体编排体系

综合与实践

九年级下编写体例

章节体例安排
各栏目以问题、留白、 填空等形式为学生提供 思维发展、合作交流的 空间

有助于理 解正文的 问题 介绍与正 文相关的 背景知识

问 观 题 察

做 分 一 思 析 做 考 正文

试 一 概 试 括

想 一 想

云 图

为加深对相关内容的 认识 扩大学生的知识 面 所学 内容 的巩 固与 延伸

正文边空

阅读材料 课题学习

概括回顾
小结

课上使用
练习

知识结构图

课内课外 作业
习题

激发兴趣
导图、导入语

体 例 安 排

复习题 ABC组

复习巩固 综合应用 拓广探索 复习使用

内在逻辑关系
知识横 有弹性 保基础 供发展 螺旋上升

的概念思想

向联系

知识纵 向联系 .

内 在 逻 辑 关 系

联系实际 形成应用

三 教材解读

九年级下册知识树
几何的 处理方法
圆的计 算问题 硬币滚动 中的数学

反证法

中点四边形 抽样调查 的意义

与圆有关的 位置关系 圆的认识

用样本估 计总体

几何
圆 的回顾
借助调查 做决策

应用
性质

二次函数
图像

样本与总体
改进我们 的课桌椅

解析式

定义

九 年 级 下

第27章教材分析
y

y
o

x

o

x

顶 点 坐 标

对 称 轴

图像性质

经济利润 隧道拱桥面积问题 方程联系

不等式联系

二次函数

实践探索

平面直角坐标系 一次函数

二次函数

反比例函数 一元二次方程

第28章教材分析
外心

切线 切线 性质 点 在 圆 内 判定

切线长 内切圆 定理 内心

外切 内心

内切 外离

外接圆

相 切

相 切

内含
l? n? R n? R 180 s ? 360
2

1 s= l ?r 2

弧长 扇形面积 圆锥的侧面
直 径 弧 积和全面积

与圆有关的 位置关系
圆的认识

圆的有关 计算 课题学习

硬币滚动 中的数学

三角形



四边形

第29章教材分析
逻 辑 推 理 合 情 推 理 中 点 四 边 形

几何问题 的处理方法

反证法

课题学习

三角形

几何 的回顾

四边形

第30章教材分析
容量大 代表性

样本 抽样调查

总体 借助调查

普查

改进我们 的课桌椅

调查方法

样本与总体

课题学习

样本 与总体

四 教材处理建议

教材处理的建议
注意归纳、消 化、理解 各章

之间的 顺序调整与 整合 引导学生挖掘 教材解决实际 问题

整合教材 高效利用

围绕重点 知识学习

挖掘教材 拓展资源

五 教学方法 高效课堂

教学策略
尊重学生的个 体差异,满足多 样化的学习需求

课堂活动以学生为中心
课堂指导以老师为中心 知识载入以教材为中心
现代信息技术作为学 生学习数学和解决问 题的强有力工具,致 力于改变学生学习方 式 关注证明的必 要性、基本过程 和基本方法

鼓励学生自主 探索与合作交流

让学生经历数学知 识的形成与应用过程

教 学 策 略

注重数学知识之 间的联系,提高应 用数学知识解决实 际问题的能力

我校特色教学模式
导出预习(总结收获)

总结收获(拓展提升)

拓展提升(合作探究)

合作探究(提炼问题)

提炼问题(自主学习)

预习问题(课堂导入)

问题导学式

学法分析

倾听 阅读

思考

表达
学 法

分层 设计 目标

学生 参与 注重 实效

明确

高 效 课 堂 标 准

理想的课堂
解决 问题

提出 问题

自主 学习

没有绝对完美的课堂,有的是我们 一起努力创造高效优质课堂的方向。

构 建 学 习 最 佳 心 态

合作 探究

发 现 问 题

教学效果预测
善于观察 能够解决

分享快乐

乐教善教

敢于质疑

获得知识

师生成长

积累经验

学会探究

具有能力

学 生 收 获

教技提升

完善自我

教 师 收 获

教学效果预测


再见!


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