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初中数学教学中的教态现状及塑造

发布时间:2013-12-03 15:27:20  

浅议初中数学教学中的教态现状及塑造

在我国漫长的教育长河当中,有无数的智者贤达为教师的教态做出不懈的努力和探索,取得了“为人师表”“学高为师”等诸多成果.

在教育过程当中,人们为何如此注重教师教态的塑造呢?关键在于教师教态在教学过程中的重要性,教师教学过程中的教态在很大程度上影响教学.不同的教态都会产生不同的效果.好的教态可以使教师的教学如鱼得水,反之,不好的教态就会成为教师教学的绊脚石.

在初中数学教学阶段,数学教师的教态还存在很多的问题,这不仅影响到了数学课堂教学的效率,还影响到了我国的教育大计.现以笔者的教学经历为基础,试举出我们数学教学过程中的教态问题. 第一,教师备课不充分,教学无计划性,导致教态放松.众所周知,教师在课堂教学前是要做一些必要的准备的,只有做好充分的准备,知道自己的教学计划,按部就班,才能取得计划中的成果.如果数学教师的教学毫无计划性可言,备课又不充分,在课堂上不知讲什么,也不知学生需要什么,到最后只能草草收场,达不到教学目的.在这种不备课、无计划的情况下时,教师的教态就会变得放松起来,教态一开始放松,教学就会混乱,将一节完整的课堂击得粉碎.

第二,心理素质不过关,教学时过于紧张,教态不自然.现在的很多年轻数学教师在教学时由于自身的心理素质不过关,在数学教学

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