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初中数学有效课堂教学

发布时间:2013-12-05 15:28:16  

浅析初中数学有效课堂教学

摘 要:有效教学,即就是教师要根据学生上课反应情况,改变传统“填鸭式”教学,还课堂于学生,让他们真正成为课堂的主人,同时,教师要加以引导,让学生在45分钟真正掌握一些新知识,让不同的学生都有所提高。

关键词:初中数学 学生 有效课堂 教学

苏霍姆林斯基曾指出:“把学习上取得成功的欢乐带给儿童,在儿童心里激起自豪和自尊,这是教育的第一信条。”学生在学习、成长的过程中有被赞美、被激励的渴求。教师的赏识与赞许、激励性的评价语言,能让学生感到莫大的快乐,升腾起学习的动力,进入最佳的学习状态。

一、融洽师生关系,与学生平等对话,不断活跃探究氛围

马斯洛健康心理学告诉我们:任何一个健康人心理都有一些需要,当满足了基本需要,一个更高的需要才得以出现。在教学中,当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究。因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话平台,使教学“在师生平等的过程中进行”将师生关系“理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁”,应“以自然的坦率代替做作的尊严”,应保持像木匠、管道工一样的普通的本色“(马斯洛语),让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学

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