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初中数学概念课教学

发布时间:2013-12-05 15:28:18  

初中数学概念课教学研究

数学概念是进行数学推理、判断的依据,是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学思想方法的出发点。因此,数学概念学习是数学学习的基础,数学概念教学是数学教学的一个重要的组织部分。在初中数学学习中,数学概念的建立是很重要的,这个恰恰又是一个教学的难点,因为中学生的抽象思维能力还较弱。下面以“反比例函数的图像和性质”一课的教学设计为例,谈谈自己在这方面的一些设计与思考。

一、“反比例函数的图像和性质”的教学设计

复习引入:

问:反比例函数的解析式为?

师:这节课,我们研究在直角坐标平面中反比例函数的图像和性质。

出示课题:反比例函数的图像和性质(1)

(一)三个操作,确定观察实例

(1)列表 (2)描点 (3)连线

师:按照自变量从小到大,即按点从左到右,用光滑的曲线连接,并向两方伸展。所画图像向两方延伸,会不会与坐标轴相交? 小结:根据解析式,如果x所取值的绝对值越来越大,那么y的对应值的绝对值越来越小;而x所取值的绝对值越来越小(不为零),则y的对应值的绝对值越来越大。由此可知,图像向右或向左延伸,与x轴越来越靠近;图像向上或向下延伸,与y轴越来越靠近,但

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