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初中生数学自主学习能力培养的三个阶段

发布时间:2013-12-09 09:30:37  

浅谈初中生数学自主学习能力培养的三个阶段

摘要:自主学习就是让学生真正成为具有独立性的教学主体,积极能动地参与教学和实践活动,积极主动地进行学习。这就要求教师在教学中要灵活运用多种教学策略,充分调动学生的多种感官,引导学生在民主和谐的氛围中学习。

关键词:初中数学;自主学习;三个阶段

中图分类号:g633.6 文献标志码:a 文章编号:1674-9324(2013)07-0193-02

自主学习能力是指学习者在学习过程中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的人善于积极思考,敢于质疑问题,在学习过程中表现出强烈的探索和进取精神。学生是学习的主人,教师不能代替也无法代替,教师应把学习的主动权交给学生,指导学生自主学习,从而培养学生自主学习的能力。在日常的数学教学实践中,我注重从课前、课中、课后三个阶段培养学生的自主学习能力。

一、培养学生自主学习能力从课前预习做起

1.教会学生预习,引导学生自主学习。初中生预习数学的基础方法是阅读教材。开始时教师可以引导学生先粗读,即浏览教材的有关内容,指导学生完成教材中留出的问题,思考“云图”中提出的问题,掌握“读读、算算、写写”的预习方法。其次是细读,即指导学生根据教师提出的问题或编好的阅读提纲或学案细读教材,对教材中重要的概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,然后带着疑问听课,目的明确,听课的效率自然就高。预习要避免两

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