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农村中学的数学活动教学

发布时间:2013-12-13 15:33:47  

浅谈农村中学的数学活动教学

摘 要:全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向,针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合实际,提出一些见解,其中包括如何创设适合学生的教育背景、数学活动教学的特点和尝试,并进行调查分析。

关键词:背景;活动教学;农村中学;特点;尝试;调查分析 在推进素质教育的今天,教师必须把教育提高到培养学生的身体素质,培养学生的心理素质和文化素质,培养学生的社会素质上来,农村中学的学生往往性格内向,不善于言辞与表现,不善于与人沟通、交流,当然就更不善于合作。家长多数是文化程度不高或文盲,不懂得知识的重要性,也不懂得怎样教育儿女,在实施研究性学习时,处处显得被动,对教师的依赖性太强,很难体现出研究性学习的主体性与自主性,甚至有些学生为了完成任务,随便凑点内容写几个数据交差了事,研究性学习缺乏严肃性和科学性,缺乏研究的品质和精神。所以,教师应多与学生交流,给他们讲和他们生活有关的应用题或是农村知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会,存在于生活和我们的生产,与生活等密切相关。从而使学生产生求知欲,把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。数学活动教学便是适应农村中学数学教育的一种方式。

一、活动教学提出的时代背景

活动教学既是一种具体的教育教学形式,更是带有新质的一种教育教学主张和思想。我国现行教育种种弊端在实践中集中体现在课

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