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2013——2014秋季学期九年级期中考试数学质量分析

发布时间:2013-12-21 13:38:29  

九年级秋季学期期中考试数学质量分析

本次数学试卷紧扣新教材,考查了双基,突出了教材的重难点,难度适中,分数的分配合理。通过考试学生既能树立自信又能找到不足。试卷比较成功。

一、试卷特点和学生得分情况:

1、面向全体,注重双基。从得分率上可以看出。整份试卷除22题外,基本没有太大难度的题,且紧扣教材,其中代数知识占52分,几何知识占48分,第20题是一道代数、几何的综合,占9分,这题的得分率很低,但考后不少学生经提示、讨论、点拔后恍然大悟,原来此题这么简单,同时卷中能力题型(17、20、22题)的多次出现,对减轻学生过重负担起到很好的引导作用,既有利于学生的后续数学学习,也有利于数学学习的减负。

2、抓住新课标的特点,重点内容重点考查,难点内容化难为易,分散考查。试题不仅紧扣教材,而且重难点内容把握得很有分寸。整份试卷中考查的内容比例、分值大小和层次要求都有明显体现。

3、试题形式多样,渗透数学思想,一方面考查学生的能力,另一方面注意对新课程教学的导向性。通过识图来解答计算题或应用题,这类题都渗透了数形结合思想。要求考生能对实际的具体问题进行独立分析,考查他们是否真正理解所学知识。

二、学生答题中的失误:

①审题不清。审题是考生答题的一个重要环节,但每次考试都有不少考生因审题失误而失分。

②计算能力差。因式分解、解方程、解不等式等失分的考生不少。 ③常见的概念模糊,形成错误的定势而失误。如:分式的有无意义、标准差和方差非负整数和负整数等,在平时训练过程中应提高“警惕”,做有心人。

④逻辑推理能力有待训练和提高,表现在第20题中,做题过程不能做到步步有据,过程严密。

⑤数学语言的运用有待加强和提高。初中是数学语言表达能力的基础阶段,也是打好这一基础的好时机,平时必须有意识地注重口头、书面语的培养,特别是关键字、词,专用术语尤其要用准确,否则会象第18、20、21题因书写不规范被扣掉分。

三、今后的几点措施

1、要求我们教师在课堂教学过程中注重数学思维的培养,注重数学方法和数学思想的渗透。

2、要求我们教师在平时要注重基础,注重知识的形成过程,注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识,从而学会分析,学会学习,加强能力的培养。

3、认真钻研教材,研究教法和学法,切实减轻学生过重负担,尽量避免大量的、机械的、重复的无效作业,既有利于培养学生学习数学的兴趣,又有利于学生的后续数学学习。

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