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浅谈如何培养初中生学习数学的兴趣

发布时间:2013-09-21 20:18:08  

浅谈如何培养初中生学习数学的兴趣

2012-09-26

素质教育的开展,新课标的实施,迫切要求我们每一位教师认真思考如何适应新课程标准的要求,提高学生的综合素质。教师的首要任务是培养学生的学习兴趣,学生有了兴趣,才会主动地发现问题、解决问题,并且寻求更适合自己的学习方法。数学是一门基础科学,是研究其它自然科学的工具,只有掌握好数学,才有可能成为其它科学领域的有用之才,同时,数学又与我们的生活息息相关,但数学又很抽象,这往往使一些学生难以理解。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣。”也就是说:浓厚的学习兴趣可以激发强大的学习动力,使学生奋发向上。如何培养学生学习数学的兴趣,是教师感到头痛但又觉得无从下手的问题,笔者认为主要从以下几方面着手。

一、找出学生对数学不感兴趣的原因,对症下药

对认为数学单调、枯燥、乏味的学生,需要教师改进教学方法,如在讲课中使用风趣、幽默的语言,在讲授数学知识的同时,可适当讲些与之有关的典故,不要单纯地灌输数学知识。由于各种原因,总有一部分同学感到学数学很困难。“不是不想学,而是学不懂。” 对于数学基础差、对数学有恐惧感的学生,教师要积极引导,不能讥讽,不能操之过急。首先要消除他们的恐惧心理。如:让他们回答一些简单的问题,做一些与以前知识联系不大的较简单的题目,帮助他们树立信心,让他们找到成功的感觉,特别注意对他们多进行鼓励,稍有成功,立即表扬。

二、教学过程中,例举生活中与数学相关的事例,创设活动情景让学生感到数学就在身边,组织数学活动,从而激发探索的兴趣

教师在教学过程中,充分准备在生活中与本节知识有关的事例,这样学生会感到数学并不抽象,就在身边,学生会增强学习数学的信心,并且生活中的一些事例会使学生产生好奇心,通过教师启发性的问题,学生会产生解决这类问题的欲望,在这种好奇心的驱使下,学生会认真地学习,积极地探索,兴趣也就自然形成了。在教学的过程中,创设一定的活动情境,使学生在活动中愉快地学习,这样学习过程比较有趣,学习效果也不错。还可以适当开展一些与数学有关的活动,如出数学专刊;举办专讲数学家或与数学家有关的故事比赛;开展学习数学的经验、体会、心得座谈会;利用所学知识对周围事物进行测量、计算等活动,这些都有有利于培养和激发学生学习数学的兴趣。

三、运用现代教学手段,形象呈现数学教学过程,提高学生学习数学的兴趣 数学是抽象的,但我们可以利用电脑投影或动画等多媒体手段把抽象变为形象,加深学生对所学知识的理解,并且运用现代教学手段从视觉、听觉等进行多方面的刺激,使学生身临其境,提高他们学习数学的兴趣。

总之,教师的责任在于时刻唤醒学生学习的兴趣,并使之能够长久的保持。

学生有了学习的兴趣,才会主动地学习。培养学生的兴趣是教学任务的重中之重,所以每一位教师,不只是数学教师,都应把培养学生学习的兴趣放在我们备课的第一环节。

(丹巴中学 李友东)

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