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初中数学教学研究

发布时间:2013-09-22 08:00:38  

初中数学教学研究

数学课程改革促使我们不得不进一步反数学教学。现代数学教

学的主要任务和目的是通过教学在使学生掌握知识和方法的同时,

培养学生的数学应用能力,注重正确的思想方法、各种思维能力的

培养,以及心理素质的培养。

笔者坚持教学反思若干年,最近要求学生作业后也写反思,实践表

明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中。养成检

验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法,尤

其是在复习阶段。解题是学生学好数学的必由之路,但不同的解题

指导思想就会有不同的解题效果,养成对解题后进行反思的习惯,

即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面

的培养都有作积极的意义。反思题目结构特征可培养思维的深刻性;

反思解题思路可培养思维的广阔性;反思解题途径,可培养思维的

批判性;反思题结论,可培养思维的创造性:运用反思过程中形成的

知识组块,可提高学生思维的敏捷性:反思还可提高学生思维自我

评价水平,从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。有研

究发现,数学思维品质以深刻性为基础,而思维的深刻性是对数学

思维活动的不断反思中实现的。大家知道,数学在锻炼人的逻辑思

维能力方面有特殊的作用,而这种锻炼老师不可能传授,只能是由

学生独立活动过程中获得。因此,在不增加学生负担的前提下,要求

作业之后尽量写反思,利用作业空出的反思栏给老师提出问题,结

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