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初中数学的课堂教学

发布时间:2013-09-22 08:00:39  

浅谈初中数学的课堂教学

数学教学是数学活动的教学,是教师和学生交往、互动、共同发

展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、

引导者和合作者。正如一位专家所讲:教师是足球教练,学生是足球

运动员,教练要掌握场上的动态,了解队员的状态,及时调整战略才

能取胜。看来教师要转变传统的教育教学观念,改进教学方法,因地

制宜,寻求和探索出面向全体学生和全面提高教学质量的教学模

式。下面是我在数学课堂教学方面的点滴体会。

一、注重新课的引入,激发学生学习兴趣

常言道:“良好的开端是成功的一半。”新课的引入,作为一堂课的

首要环节,让学生对一堂课产生良好的第一印象,无疑是这堂课成

功的关键一步。成功的新课引入,在课堂教学中能起着组织教学、

激发兴趣、启迪思维的作用,同时它也能促使学生以旺盛的精力、

积极的态度主动探索。当然,具体采用什么样的引入新课的方法要

根据教学内容和学生实际来决定。

例如,在讲授“三边对应相等两三角形全等”这一内容时,我通过

有目的的活动引入。课前,我首先提出让学生动手在纸上画一个三

角形,使它的三边分别为10厘米、15厘米和20厘米,画好后再把它

剪下来,然后上下桌同学作为一个合作小组,把各自剪好的三角形

叠在一起看有什么特点。同学们对动手操作都很感兴趣,因此很快

静下心来,积极参与,并对三角形叠在一起出现的情形认真讨论,积

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