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平行四边形说课课件

发布时间:2013-12-29 11:52:06  

人教小学五年级上册

唐坊中心小学

王唯

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教学与
教法

教学过程

教材 分析

说课 流程

板书设 计

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一、教材分析

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学情 分析

? 学生已经掌握了平行四边形的特征和长 手操作,发展学生的空间观念, 程标准实验教材五年级上册第五单元第一 方形面积的计算方法。这些都为本节课的 渗透转化和平移的思想,并培养 课时的内容。 学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生 学生的分析,综合,抽象概括和 本节课的学习是在学生掌握了平行 的空间想象力不够丰富,对平行四边形面 动手解决实际问题的能力。 四边形的特征以及长方形、正方形面积计 积计算公式的推导有一定的困难。因此本 3、通过活动,激发学习兴趣,培 算的基础上进行的,学好这节课是进一步 节课的学习就要让学生充分利用好已有知 养探索的精神,感受数学与生活 学习三角形面积、梯形面积、圆的面积和 自制长方形框 教 识和经验,调动他们多种感官全面参与新 的密切联系。 立体图形表面积计算的基础。显然,这节 架、课件、平 知的发生发展和形成过程。 课起到承前启后的作用。 材

教学难点: 理解平行 行四边形面积的计算公式的推导, 四边形面 能正确计算平行四边形的面积。 积公式的 2、通过对图形的观察,比较和动 “平行四边形的面积”是义务教育课 教材 推导过程。

教学 重难 点 1、使学生在理解的基础上掌握平

教学 目标

教学重点:理解、 掌握平行四边形面 积的计算公式,并 能正确计算平行四 边形的面积。





教具 与学 具

分 析

行四边形卡纸、 剪刀、三角板 等。
4

二、教法与学法

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近期我区进行了教学改革, 力求每个孩子在不同程度上都有 所提高,特推出了“五模块”教学法。 所以本节内容我采用“五模块”教学 法,让学生通过自主探索与六人 小组合作交流的方式学习。力求 孩子做到多想、多说、多听、多 练。

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三、教学过程

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(一)整体感知,提出问题

(二)自主学习,解决问题

(三)交流表达,汇报收获

(四)扩展链接,迁移应用 (五)整体收获,收获整体
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整体感知,提出问题

?复习

?创设情境, 激发兴趣

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自主学习,解决问题
小组合作,操作实验:
1、如何把平行四边形剪拼成 长方形? ?利用 2、剪拼后面积有变化吗?拼 方格,出的长方形的长、宽与原来 初步探的平行四边形的底、高有什 么关系? 究 3、你能根据长方形面积的计 底 高 平行四边形 算公式推导出平行四边形的 面积计算公式吗?
长方形 长 宽

(用数方格的方法算出这两个图形的面积。一个 方格表示1m2 ,不满一格都按半

格计算。)

?动手操 作,深 入探究
面积

观察表格的数据, 你发现了什么?
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面积

交流表达,汇报收获

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12

原来平行四边形的底
(长方形的长)

原 来( 平长 行方 形 四的 边宽 形) 的 高

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原来平行四边形的底
原 来 平 行 四 边 形 的 高
(长方形的长) ( 长 方 形 的 宽 )

长方形的面积

= 长

× ×

宽 高
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平行四边形的面积 = 底

S =ah

扩展链接,迁移应用

?公式应用

?知识巩固

?应用提升

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扩展链接,迁移应用
平行四边形花坛的底是6m, 高是4m,它的面积是多少?
?公式 ?应用
4m

6m
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扩展链接,迁移应用
2.

28平方米 1、求下面这个平行四边形的面积正确的 列式是( )。 A、5.5×4 B、5.5×3 C、4×3

?巩固 ?提高

7米

求这个平行四边形的高是多少米,正 4厘米 确的列式是( )。 3厘米 A、28×7 B、28÷7 C、无法计算
5.5厘米
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3、下面图中两个平行四边的面积( )。 A、相等 B、不相等 C、无法判断


底 等底等高的平行四边形面积相等。
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扩展链接,迁移应用
阿凡提智斗巴依的故事
巴依家后有一块用篱笆围成的很大的长方形菜地, 他想找人给菜地翻土却又不想 给工钱。于是就对阿凡提说: “阿凡提,我和你打个赌。如果你能在今天上午就

?应用 提高

帮我把这块菜地翻一遍土,我就给你一只羊。 ”阿凡提说: “好啊。 ”巴依说: “你 可不要耍花样。我这块菜地的篱笆长是 20 米,宽是 10 米,你要是把我的篱笆弄 短了 1 厘米都要赔我一只羊。 ”阿凡提说: “没问题。 ”等巴依走后,阿凡提动手 把篱笆调整了一下, 在没有改变篱笆的四条边长度的情况下却让菜地的面积变小 了很多。所以不一会儿,阿凡提就翻完了土,牵走了羊,气得巴依说不出话来。
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b

a

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h

a

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h

a

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h

a

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h

a

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h

a

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h

a

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h

a

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五、整体收获,收获整体

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四、板书设计

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平行四边形的面积

S = a h
平行四边形的面积 = 底 × 高

长方形的面积

= 长× 宽

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唐坊小学

王唯

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