haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中数学初中数学

初中数学课堂教学情景创设方法漫谈

发布时间:2013-09-22 08:34:38  

初中数学课堂教学情景创设方法漫谈

问题情景就是指在一定的情景或条件下,依据教学内容设置一

种具有一定困难,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习任务,

问题情景的创设,可以激发学生探索规律的兴趣,可以使学生产生

明显的问题意识倾向和情感共鸣,产生学习的动力,从根本上改善

数学学科枯燥乏味的负面特点,提高学生的学习热情,为素质教育

铺路搭桥。一个生动有趣富有新意或悬念重重的情景,能让学生在

最短时间内主动进入学习状态,因此为了实现教学目标,设置好课

堂教学情景是重要的教学手段。下面从以下几个方面谈一下如何创

设课堂情景。

一、把问题故事化来创设情境

教育家杜威曾说:“教师的首要任务在于唤起学生理智的兴趣,激

发对探究的热情。”伟大的科学家爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的

老师。”而故事化的问题情境则是激发学生学习兴趣的导火索。为

什么呢?因为初中生的认识兴趣来自于学习活动本身和学习内容的

趣味因素。

所以我在讲授“同底数的幂的乘法”这一节内容时,就充分地把问

题情境化,巧妙地用古代俄罗斯民间流传的算术题故事:“路上走着

7个老头,每个老头拿着7根手杖,每根手杖上有7个树杈,每个树杈

上挂着7个竹篮,每个竹篮里有7个竹笼,每个竹笼里有7只麻雀,

总共有多少只麻雀?”来引导学生积极主动地学习“同底数的幂的

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com