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20112012学年度第二学期七年级数学期末测试试卷分析

发布时间:2014-01-06 14:37:01  

七年级数学期末测试试卷分析

(2011—2012学年度第二学期)

一、基本情况:

七年级参考人数为268 ,均分55.3分,优秀30人,及格145人。

二、试题分析:

1、本试题关注学生的发展,考查数学的基础知识、基本技能和基本的思想方法。另外,命题立足于教材。试卷源于教材,是教材的例题、习题的延伸和拓展。学生通过解答试题感受成功的喜悦,增强自信心。

2、试卷给学生提供自主探索与创新的空间,有利于学生活跃思维,让经历观察、操作、确认等过程,发展合情推理能力。

3、注重实际背景,考查应用能力。 数学来源于生活,又服务于生活,试题题材取自学生熟悉的实际,让学生在实际问题情景中,灵活运用数学的基础知识和技能,分析和解决问题。

三、试卷分析:

1、部分学生基础知识掌握不够扎实,答题片面,不够准确。如选择题的2题学生对数据收集方法掌握不好,9题学生对三角形的面积求法掌握的不好,10题学生对三角形全等知识掌握不牢,导致选了D,填空题17题,学生对工程问题分析不到位,暴漏出学生的分析能力、观察能力、归纳概括能力有欠缺;其余题目学生大多数做的很好。

2、部分学生的数学知识学得过死,思考问题缺乏灵活性、开放性、多维性。如第22题因式分解、26题三角形全等得分率最低。

3、部分学生的用数学的意识较差,运用数学知识解决实际问题的能力较差。如25题,好多学生第(2)问,失分太多。

总之,主要失分原因有:一是对基础知识、基本概念掌握不到位,;二是学生审题不清、马虎大意,导致出错;三是对知识的迁移不能正确把握,不能正确使用所学的知识,缺乏应有的应变能力。

四、今后教学具体措施:

1、在教学中,切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学,让学生真正理解和掌握,并形成合理的知识结构。

2、注重学生的自主探索与合作交流。激发学生的学主动性,让学生动手实践、自主探索与合作交流,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法。

3、教学中注重体现生活与数学的联系。引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息,探索多种解决问题的办法,并鼓动学生尝试解决某些简单的实际问题,加深对所学知识的理解,获得运用数学知识解决问题的思想方法。

4、注重学生能力的培养。学生因运算能力、探究推理能力、应用能力等较低而造成较严重的失分,在教学中要注重学生能力的培养,把能力的培养有机地融合在数学教学的过程中,通过学生主动地参与丰富多彩的数学活动,促进学生能力的发展。

5、重视教学方法的改进,充分创设问题情境,使学生面对适度的困难,开展尝试和探究,让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用,适当运用变式,一题多变,一题多解,逐步设置障碍,以不断增加创造性因素。

6、狠抓知识落实。做到堂堂清,周周清 ,月月清,人人清。把 知识落到实处。

七年级数学期末试卷分析

(2011—2012学年度第二学期)

学科:七年级数学

单位:建昌营初级中学

姓名:彭海侠

电话:15031447385

七年级数学期末考试教学反思

(2011—2012学年度第二学期)

紧张有序的期末考试已结束了,冷静下来,反思这段时间的数学教学,有得有失!

首先,在讲整式运算时,我们重视计算能力的训练与提高,让学生在掌握住法则同时,加强计算的熟练与准确程度,从细节处入手,确保结果的准确无误。经统计,在这次考试中,全校约有210名同学选择1题,填空13题两道计算题全部正确,较平时有了很大进步,就连20题化简求值题也有近200人做对。我认为这次数学成绩的提高与教师的重视密不可分的的,在今后教学中中我们将继续尝试,因为计算能力提高了,相应的学生的审题能力,仔细程度也会随之增强,提高成绩自然也不是难事!

其次,五个班平均成绩不等,不及格人数也有很大差别,出现这种情况的原因,是多方面的。对学生单独辅导力度不够,对后进生的转化力度也是心有余而力不足;学生自身对不懂的问题敷衍了事,缺乏求真的学习精神,转变他们目前的学习心态应首当其冲。今后的教学中,我们会力求改变这种局面,先从自身做起,少休息会儿,把学生的课余时间利用起来,力争使全体学生均衡发展。

再次,优秀生人数较少,而且成绩偏低。这与教师在教学中一味地追求整体的平均成绩,忽视了对优秀生的拔高训练,有很大的关系,之后的日子里,我们将会在备课上,细心研究,体现出层次,让不同水平的学生在一节课中得到不同程度地满足。

还有一点,便是数学不能与生活脱节,作为数学老师,不能仅把目光投放在手头的课本和两本教辅用书上,应博览群书,从题海中帮学生打捞出精华所在,呈现给学生,这对学生分析问题和解决问题的能力的培养是不无裨益的!

数学课更应注重学习方法的指导与运用,此外,还应注重学生语言表达能力和逻辑思维能力训练与提高。在教学中,作为课堂的组织者,应尽量用自己的语言与教学艺术去捕捉学生的学习兴趣,只有当学生愿学乐学时,我们才能取得事半功倍的效果!

今后,我们将取他人之长补己之短,不断总结自己,完善自己,带领学生们迈向更高的台阶!

七年级数学期末考试教学反思

(2011—2012学年度第二学期)

学科:数学

单位:建昌营初级中学

姓名:彭海

电话:

15031447385

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