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如何把美育贯穿于初中数学教学

发布时间:2013-09-22 21:06:06  

如何把美育贯穿于初中数学教学

摘要:爱美是每个人都有的天性,我们知道语文教学中有审美

教育,美术教学中有审美教育,其实,数学教学也有审美教育。因

此,作为数学教师应在教学中渗透美育教育,不失时机地向学生揭

示数学之美,进行审美教育,充分发挥数学的美育功能。

关键词:美育 初中数学 数学美

在中学数学教学中,人们重视基础知识和基本技能的传授与训练,

而忽视了美育的渗透,不善于发掘数学本身所特有的美,不注意用

数学美来感染诱发学生的求知欲望,激发他们的学习兴趣;不重视

引导学生发现数学美,鉴赏数学美,更谈不上引导学生创造数学美,

那么如何把美育贯穿于初中数学教学呢?

一、培养学生的学习兴趣

心理学研究表明:没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探

求真理的欲望。兴趣是思维的动因之一,兴趣是强烈而又持久的学

习动机。只有学生热爱数学,才能产生积极而又持久的求学劲头。

因此,教师应充分运用数学美的诱发力引起学生浓厚的学习兴趣、

强烈的求知欲望。具体方法如下:(一)通过生动的学生熟悉的实

际事例、形象的直观教具,组织学生进行实际操作等引入数学概念、

定理、公式,使学生感受到数学与日常生活密切相关(二)结合教

材内容,向学生介绍数学的发展史和进展情况以及在社会主义现代

化建设中的广泛应用,使学生看到数学的用处,明确今天的学习是

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