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初中英语课堂“沉闷”现象的原因分析与对策研究

发布时间:2013-09-23 09:27:17  

初中英语课堂“沉闷”现象的原因分析与对策研究

摘 要:随着新课程改革的不断深入,虽然初中英语教学取得了

不少成功的经验,但经常会遇到一种不协调的课堂教学现象——

“沉闷”课堂,也就是课堂气氛沉闷。通过多种调查方式,分析了

造成初中英语教学“沉闷”课堂的几个原因,提出并实施了若干可

行的改进措施,力求融化沉闷课堂的“坚冰”,收获英语课堂的春

天。

关键词:英语课堂;沉闷;成因;对策

一、问题的提出

随着新课程改革的不断深入,初中英语教学进入了一个全新的阶

段。但是,在这样一个大好的教学氛围中,身处初中英语教学第一

线的笔者深感困惑——因为笔者经常在课堂中被迫上演独角戏。可

是,学生却表现出兴趣淡薄,课堂上几乎无人主动举手,一片死气

沉沉。课堂上“沉闷”现象如此严重,这是为何?

课堂是教学的主阵地,学生本是学习的主体,却经常处于一种沉

默寡言的“退场”状态;教师本应是“教练”,却总是喋喋不休地

“登台”表演,两者形成了极大的反差。现在的初中英语教学,由

于各种原因,课堂气氛越来越凝重,越来越“沉闷”。如何提高学

生的参与度,把“舞台”还给学生,从而打破这种“沉闷”现象,

让学生快乐而有效地学习,这是我们英语教师需要关注的一个重要

问题。

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