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给沉闷的初三英语复习加点刺激

发布时间:2013-09-23 09:27:17  

给沉闷的初三英语复习加点刺激

摘 要:在初三英语复习中,大部分教师采取的模式都是学生做

题教师评讲。学生天天做题,教师堂堂评讲。教师以为只要讲完,

学生就懂了。但是事实不是这样,学生越学越累,动力不足,效果

不理想。因此,很多教师伤透了脑筋。

关键词:初三英语;动力;提问刺激

我最近看了一本中里巴人写的书,名叫《求医不如求己》。这本书

的核心理念是刺激穴位,疏通经络,促进全身气血循环,从而达到

治病救人、强身健体的目的。

我个人认为,教学的过程其实就是教与学的“刺激”和“反应”

的过程。假如可以将教与学的过程比喻成一个完整的经络系统,那

么,在课堂上存在的诸如学生厌学、学习效率不高、课堂教学效果

不明显等现象,可以看做是教与学经络不畅通。而其中症结可能就

是“动力不足、压力不够,活力不高,学力不强”等问题,归结起

来,就是我们在课堂上给学生的“刺激”不够,也就是说我们复习

课的教学方法可能缺少新意,形式过于单调,难以引起学生的有效

反应,从而使教学效果大打折扣。

顺着这个思路,我不禁要问:应该“刺激”哪些“穴位”?怎样

“刺激”才有效果呢?根据多学期的实践和体会,我认为可以对“动

力、压力、活力、学力”这四大穴位进行刺激,不断疏通教与学的

经络,从而有效地提高我们的复习效果。下面我想结合英语学科的

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