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对农村初中英语教学的思考

发布时间:2013-09-23 09:27:17  

对农村初中英语教学的思考

我在初中英语教学中发现:以往八年级学生的英语成绩分化现

象十分突出,但是如今在农村学校七年级学生的英语成绩分化现象

也很明显,这直接影响着学生在整个中学阶段的英语学习质量,同

时也阻碍了初中英语教学质量的提高。是什么原因导致这种分化现

象日趋低年级化呢?如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生

在初中阶段获得较好的成绩,我认为应该进行以下两方面的深层次

思考:

一、农村初中生英语成绩分化的症结

1.农村家长对学习英语不够重视,很多学生缺乏学习英语的必备

工具,朗读、记忆词汇出现困难

本来初学英语的学生读书声音大,学习兴趣高,可是随着学习的

深入,词汇量的增加,很多学生甚至到九年级都没有录音机、复读

机,不能在家跟录音机读单词和做听力训练,尤其是刚接触英语没

有基础的七年级学生于是像学汉语一样学英语,对一些词汇不记不

背不写,渐渐导致单词与语言材料越来越脱节,学习组句、文字表

达越来越难。

2.农村学生升入初中英语零基础,开口困难

我们都知道,英语是一门语言,是要进行交流的。刚开始学英语

的学生都能大声地朗读出来。但是,学语言必须有一定的语言环境。

由于现在初中每周只有几节英语课,最多一天一节,其余的时间很

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