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创造性使用Go For It初中英语教材的策略研究

发布时间:2013-09-23 09:27:19  

创造性使用Go For It初中英语教材的策略研究

摘 要:新课程改革实施以来,在《英语课程标准》指导下的初

中英语教材版本层出不穷,种类繁多。在西部农村地区现有母语环

境下,教师如何以go for it初中英语教材为依托,在准确解读教

材,把握教材编排体系,充分发挥教材在教学中的引领作用的同时,

引导学生关注生活,尊重学生的生活经历和独特体验,创造性地使

用教材,真正完成从“教教材”到“用教材教”的教学观念的转变。

通过为学生创造生动的,与其生活有关的任务型活动,以此激发学

生的学习热情,最终促进学生综合语言运用能力的全面提高。

关键词:解读教材;用教材;策略研究

国家《英语课程标准》明确提出:“基础教育阶段英语课程的总体

目标是培养学生的综合语言运用能力。”“教师应该避免单纯传授语

言知识的教学方法,尽量采用任务型的语言教学模式,让

学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与合作与交流

等方式,逐步达到以‘教材话题’为主线,以任务型教学为途径,

从而最终促进学生综合语言运用能力的提高。”教材是教师实施教

学计划的依据,现行初中英语go for it 教材从学科内容到编排体

系都进行了重大改革,给人以脱胎换骨、耳目一新的感觉。然而,

在西部地区现有的母语环境下,教师如何根据学生特点,灵活运用

教材,为学生创造生动的、与其生活有关的任务型活动,以此激发

学生的学习热情,最终促进学生综合语言运用能力的提高,是摆在

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