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浅谈提高初中英语课堂教学有效性

发布时间:2013-09-17 17:08:24  

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英语新课程强调“以人为本”,相比于传统英语教学更具有优越性。这种优越性体现在改变以往僵化的教学模式,强调英语教学不是教师一个人的舞台,而是要从教师的“教”转移到学生的“学”上来,以学生的自主发展能力培养为出发点,让学生由以前的“学会”知识,转变到“会学”知识,培养学生的自学能力,引导学生掌握学习方法,养成思考的习惯,培养学生的创造性和创新性,让学生学会在实践中完善自我,从而促使学生全面发展。另外,新课程不但注重对学生的基本技能和基础知识的培养,而且更注重对其进行情感态度与价值观的培养,同时,还从学生的学习特点与发展需求出发,革新了传统教学“内容深广、语法僵化、拓展肤浅”的知识结构。

一、转变观念,以人为本,促进新型师生发展观的建立

新课程实施以来,改变了教师以往的教学观念,强调教师要注重教学课堂的生成,促进教师从关注一堂课是否成功,转而关注课程内容、意义的建构和提升。新课程强调教师的主导地位和学生的主体地位,即教师可以是英语课程的设计者、开发者,也可以是英语课程的评价者,教师不仅要关注课堂和学生,而且要对已经设计和实施的课程是否科学和合理有一个判断标准,以使教学的有效性得到提高;同时,教师可以鼓励学生参与到课程开发中来,师生共同根据教学要求,对不合理的教学内容进行重新整合改编,加强师生交流,共同合作,以促进课堂教学不断优化。

自主、合作、探究,是新课改的要求。英语教师要根据新课改的要求,确立新型的师生观和教学观,在课堂上注重师生互动,在教学过程不但要让学生学会英语基础知识,更要让学生学会探究,让学生意识到自己的主体地位,特别要注意学生的活动体验,从而让学生的理性认识和感性认识相统一,提高学生学习英http://23.89.226.38

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语知识的自主性。中学课堂不应该是死气沉沉的课堂,新课程强调课堂的生成,强调师生共同合作,以教材内容为基点,去探索和创建知识。新课程的这种“以学生为本”的教学观念充分体现了的平等、民主、和谐的新型师生关系,从而使教育真正地与学生的自身发展相联系,服务于学生未来的发展。渗透科学发展观,坚持“以人为本”,贯彻以人为本的思想,而和谐就是“以人为本”思想的集中体现,是可持续发展的一种完美境界、内在动力。建立新型的师生关系,和谐是极其重要的,应从多方位、多角度来思考和探究。

首先,转变观念,建立互动互信、彼此欣赏的师生关系,搭建一座与学生良性交流的桥梁。师生心灵中微妙的相互接触,是师生情感递增的必要因素。作为教师,要成为学生的良师益友,则必须要做到与学生的平等,把学生当朋友,以一个朋友的身份来为学生排忧解难,引起学生的情感共鸣,赢得学生的信任,建立和谐的师生关系。和谐的师生关系仅仅靠教师单方面的情感付出是难以达成的,只有师生双方都有付出,才能双方都有收获。其次,尊重学生,与学生搭建平等互动的平台,是建立新型师生关系的必要条件。要尊重每一个孩子存在的价值,现代教育倡导“尊重人格,崇尚个性”,倡导教育的民主化、多元化,让每一个学生的生命价值得以体现,生命的花朵得以绽放。

二、逐步完善考评机制,使英语教学的发展进入良性循环

教师要想实现自我价值,需要合理的考评机制。教师的自我价值就是不断钻研和创新教学方法,合理建构教学内容。以前学校主要在德、能、勤、绩四个方面对教师进行评价,只注重评价的结果,而不注重评价的过程,评价的方式主要是以领导、同事和部分学生作为评价者的他评,没有教师自评或不重视教师自评,从而使评价的效果不甚理想。因此,教育部门应该创造一些条件,逐步完善考评http://23.89.226.38

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机制,促进教学发展良性循环。按照新课改的理念,对英语教师的评价要强调教师的自评,即教师需要反思与分析自己的教学行为,在这个基础上,结合领导、同事、学生和家长对自己的教学评价,从多种渠道获得教学反馈信息,从而不断提高英语教学水平。因此,教育主管部门应该发挥作用,建立新型的教学评价体系,以促进教师的全面发展。尤其是中青年教师,他们思想活跃,知识丰富,建立新型的合理的评价机制,有助于鼓励他们在工作中不断改革创新,成为教学骨干。

三、促使教学资源的优化,全方位提升教师的综合素质

校本培训和校本教研是初中英语教师的教学与教学监控能力提高的立足点,一要促进教师之间开展互学互动,即教师和教师之间进行互助指导式的听课。这无论是对于听课者还是被听课者,都是一种提高,促进教师之间相互学习、解决共同的教学难题,因此能够使课堂保持自然性。二是对教学技能要逐步提高,加强“入门”训练。尤其是刚刚步入学校的教师,更要加强教学技能的学习,学校可组织新教师听课学习或者参加教学培训课程,从而促使新教师尽快地适应课堂教学。三是教师要经常进行教学反思。教学反思对教师的自身发展很有好处,可以促进教师自身教学能力的提升发展。反思的内容包括学生对新学的内容的掌握情况,对教学重、难点的掌握情况,教学目标是否符合学生的实际,教学活动和教学顺序的安排合理与否,能否突出教学特色,对教学的不足之处提出改进措施等。教师要树立终身学习的理念,不断加强自身学习,调整自身的知识结构,拓宽自身的知识面。同时要立足教师这个工作岗位,不断加强同事间的切磋、讨论和交流,共享教学经验和方法,共同解决教学中的不足,共同合作,共同研究课程,探讨提高课堂效果的方法。

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四、结语

依据新课程的教学理念和教学要求,教师要转变教学观念,以人为本,促进新型师生发展观的建立。学校和教育管理部门要逐步完善考评机制,使英语教学的发展进入良性循环,关注教师的自我评价,加强教师的专业发展。作为青年教师,要加强学习,不断提高教学技能,不断提高和完善自己。另外,学校还要加强校本培训和校本教研,关注教师的全方位的发展,为教师的未来发展提供条件、奠定坚实基础。

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