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在初中教学阶段英语不应只被当作工具

发布时间:2013-09-23 10:02:43  

在初中教学阶段英语不应只被当作工具

摘 要:使用工具当然是熟能生巧,然而语言的运用显然远远不

是这么简单。语言是文化的载体,优秀的文学作品可以把准确生动

的语言呈现给读者,帮助他们培养对语言的兴趣和语感。能在学习

语言的同时,进行情感教育和道德教育。

关键词:英语教学;工具;学习;语言;文化

在现代社会,英语是基本技能,也是一种工具。因此本着“从娃

娃抓起”的精神,心存“输在起跑线上”的忧虑。21世纪的孩子们

从会说话起就开始接受“双语教育”了。幼儿识字的卡片上都是中

英文配图。小学三四年级开始上英语课,同时很多孩子还在校外上

各种辅导班。经过初中三年的系统学习,加上从未放弃的课外辅导

班,大部分的孩子仍然不能说流利的英语,还有部分学生开始对学

英语失去信心。再经过三年的学习,他们考上大学,他们仍然为了

四级、六级发愁,最大的问题是如何背单词,怎么能学好英语。他

们想出国留学时,英语又成了大问题,还是需要到各种辅导班里去

寻求帮助。其实,问题从一开始就已经存在了。

即使是在初一年级,教学新的英语课文时基本方法是,先大声地

朗读,然后给出一些重点短语或语法点的汉语让学生从文中找出对

应的英语表达法,最后要求学生背过这些短语和课文。然后用大量

的练习题帮助学生记忆这些知识。这时候,学生学习英语是为了用

这些知识点应付考试。且不说一篇一两百字的短文是否达到了语言

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