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农村初中英语听力教学

发布时间:2013-09-23 15:57:31  

农村初中英语听力教学初探

摘 要:通过探讨影响农村学生英语听力的因素,就如何有效地提高农村学生英语口语能力,提出一些看法和建议。

关键词:农村学生;英语听力;兴趣;自信;语言技能

随着英语听力的规范化(人机对话)的推行,加强学生的听力训练、提高学生的听力理解水平,已经受到高度重视。如何改变和提高农村高中的英语听力状况就是一个值得令人思考的课题,应制定出一套改善和提高听力教学的对策。

一、激发学生对听力的兴趣

基础教育阶段英语课程的任务中就有激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的动力,是最好的老师。因此,英语教师要在平时的教学过程中注意激发学生对英语听力学习的兴趣。比如:老师可以根据本班学生的能力,到网上下载一些简短、有趣并且容易理解的动画片给学生看,也可以适当地组织学生观看一些英文录像,比如:《狮子王》《小猪piggy》这种视频在网上很多,但是,老师要在考虑学生能力的基础之上,播放适当的视频。也可以模仿浙江电视台的节目:我爱记歌词。播放一句,让学生抢唱下一句,或者进行听歌填词,学生的兴趣有了,自然而然从“要我学”变成“我要学”。

二、培养学生的自信心

很多学生的听力能力差是因为心理畏惧,没有自信心,害怕听力题目,感到无从下手。在教学过程中,教师要通过适时地表扬和鼓

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