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初三中考模拟试卷

发布时间:2014-01-27 11:50:18  

学生教案

2012年佛山市中考语文模拟试卷(超级仿真题)

第Ⅰ卷 (选择题 共20分)

一、基础知识(每小题2分,共10分)

1、选出下面词语中加点字注音完全正确的一项( )

A、蝉蜕(duì) 木屐 (jī) B、滞留 (dài) 挑衅 (xìng) ....

C、窒息 (zhì) 馈赠 (kuì) D、德行 (háng) 煞白(shǎ) ....

2、选出下面句子中没有错别字的一项( )

A、不论正义的愤怒有多大,总会过去。脑羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。

B、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。

C、而且据说,连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以至信。

D、他好像半身不隧似地哆嗦着,等到他预备去摘干苔的时候,他才发现自己已经站不起来了。

3、选出依次填入下列句子中横线处的词语恰当的一项。( )

(1)空中是很冷的。云块 地载着冰雹和雪花,低低地悬着。

(2)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的 。

(3)为了支援汶川震后重建,佛山各方筹集的急需物资 运往灾区。

A、深沉 敬佩 源源不断 B、沉重 敬佩 络绎不绝

C、深沉 敬意 络绎不绝 D、沉重 敬意 源源不断

4、选出下列句子中没有语病的一项( )

A、在老师的鼓励下,同学们对自己能否在校运会上夺冠,充满了信心。

B、通过这段时间详细的交谈和了解,我终于和他们成为很好的朋友。

C、我们兴致勃勃地来到南风古灶参观国宝,无不使人感到骄傲和自豪。

D、为了提高体育比赛成绩,老师采取了一系列诸如难易结合、小组合作、方法引导等,注重精讲多练。

5、选出下列句子顺序排列正确的一项( )

①父亲在北京大学旁听过,大革命失败后返回家乡,带回一箱子书和一大麻袋红薯。 ②我们家有不少的书,那是父亲的,不属于我。

③父亲的藏书里有鲁迅,周作人,朱自清的,还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。

④书和红薯在我们村里都是稀奇东西。

A、②④①③ B、④②①③ C、②①④③ D、④③①②

二、文言文阅读(每小题2分,共10分)

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学生教案 阅读《〈孟子〉二章》,回答第6至10题。

得道多助,失道寡助

天时不如地利,地利不如人和。

三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。

城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也;委而去之,是地利不如

人和也。

故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,

失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。

生于忧患,死于安乐

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举

于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其

所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法

家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

6.选出下列句子中加点词语解释不正确的一项。 ( )

A.域民不以封疆之界(区域、地域) B.寡助之至,亲戚畔之(通“叛” 背..

叛)

C.傅说举于版筑之间(被选拔,被起用) D.必先苦其心志(使??受苦) ..

7.选出下面句子中的“之”与“舜发于畎亩之中”中的“之”的意思和用法相同的一项。 ( )

A. 环而攻之而不胜 B. 域民不以封疆之界

C. 以天下之所顺 D.学而时习之

8.选出下列句子翻译不正确的一项。 ( )

A. 故君子有不战,战必胜矣(所以君子有的不去打仗,去打仗的就一定会取胜)

B. 多助之至,天下顺之(帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他)

C.征于色发于声而后喻(憔悴枯槁,表现在脸色上,吟咏叹息之气发于声音,然后人们才了解他)

D.入则无法家拂士,出则无敌国外患者(国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士,国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险)

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学生教案

9.选出对文章内容分析不正确的一项。 ( )

A.《得道多助,失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。

B.《得道多助,失道寡助》一文论证了“天时不如地利,地利不如人和”这一中心论点。

C.《生于忧患,死于安乐》一文指出担当大任的人必须在思想上要经受“行拂乱其所为”的磨练。

D.《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。

10.选出下列说法不正确的一项。 ( )

A. 这两则短文都用了类比论证的手法:第一则以战争中的事例作为例证,强调“天时不如地利,地利不如人和”,然后类推出治国的道理;第二则从个人事例说起,在得出“困境出人才”这个观点后,转到统治者治国上,指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿,最后推出论点。

B. 这两则短文提出论点方式不相同:第一则短文的论点“得道多助,失道寡助”是在文章中间部分点明;第二则短文论点“生于忧患,死于安乐”在文章结尾处揭示出的。它们主要都是针对最高统治者来说。

C. 《孟子》文章向来以雄辩著称,喜用一大串的排偶句式,笔锋咄咄逼人。这两则短文都是语句整齐、流畅,一气贯注,有说服力。

D. 这两则短文都用了正反对比的论证方法,来证明观点。

第Ⅱ卷 (非选择题共100分)

三、积累与综合性学习(共15分)

11.默写或按要求填空。(每小题2分,共10分)

(1)造化钟神秀, _______________________ 。 (《望岳》杜甫)

(2)___________________ ,浅草才能没马蹄。 (《钱塘湖春行》白居易)

(3)长风破浪会有时,_________________________ 。 《行路难》李白

(4)________________ , 草色遥看近却无 。 (《早春呈水部张十八员外 》韩愈)

(5)去年的玉树地震、舟曲泥石流和今年一月份贵州的冻雨天气,我们的各级领导人、铁路职工、公安干警等夜以继日的奋战在抗灾第一线,他们不怕困难,舍生忘死,这种公而忘私的精神正如范仲淹在《岳阳楼记》中所

说 , 。

12.综合性学习(5分)

近年来,随着经济的快速发展,我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。为了抢救和保

护各地的方言,2011年10月,中国语言资源有声数据库启动。对此举措,同学们有着自己的看法。甲同学说:“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护,将使她永远年

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学生教案 轻。”乙同学说:“应当大力推广普通话,‘抢救方言’没有必要。”丙同学说:“对什么时代了,还讲方言?太土气了!”

(1)用简要的语言概括以上材料的主要信息。(2分)

(2)在经济快速发展的今天,你觉得‘方言’应该保护,还是应该摒弃呢?请发表你的看法,并说说理由。(3分)

四、现代文及名著阅读(共35分)

阅读下面文段,回答第13至23题。

落叶是疲倦的蝴蝶

①夕阳老去,西风渐紧。

②叶落了,秋就乘着落叶来了。秋来了,人就随着秋瘦了,随着秋愁了。

③但金黄的落叶没有哀愁,它懂得如何在秋风中安慰自己,它知道,自己的沉睡是为了新的醒来。

④落叶有落叶的美,它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。 ⑤我看到了故乡,看到了老家门前那棵生生不息的老树,看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚,对于飞上天空的翅膀,炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树,它的枝干指着许多的路,而起点只有一个,终点也只有一个,每个离开村庄的人,都带走了一片绿叶,却留下一条根。

⑥我看到了故乡的山崖,看到石头在山崖上,和花朵一起争着绽放;看到羊在山崖上,和云一起争着飘荡。

⑦我看到了我的屋檐,冬天结满冰凌,夏天蓄满鸟鸣,一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀,总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的,就是这个屋檐。

⑧我看到了母亲,为了不让我们在冬天里挨冻,她拾起一节节枯枝,犹如把那些破碎的日子一一点缀,然后,把温暖交到我们手上。柴垛越码越高,母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的,像两只残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰,成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀,唯一可以握住的暖暖的手。 ⑨远行的人,是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?秋天就是这样,把叶子纷纷抖落,把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了,去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树,还有落叶里沉睡着的母亲。母亲,我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲,背着破烂行李的我要归来,找到了天堂的我也要归来。

⑩一层层落叶铺在回家的路上,我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶,从灿烂的枝头缓缓地落下来,只是,她没有再醒来。

⑾这个世界,能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手,替你抓

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学生教案

住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来,母亲,我要去拾取你的笑容、脚步和风,用你的爱做灯油,用你的善良做捻儿,我要点燃它,放到心里,一辈子不忘回家的路。

⑿天冷了,树的叶子落下来,树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。

⒀天冷了,它们一排一排地站着,心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来,

掩盖了一切。

⒁母亲的坟上有一棵树,那是我写给母亲的诗。每到秋天,叶子纷纷落下,把母亲的坟头

遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶,远远望去像一群疲倦了的蝴蝶,静静地收

拢着它们一生的美丽瞬间:一朵红晕,一个誓言,或者是简单的一声叹息。

13.认真阅读全文,说说“落叶”包含了哪些意思( 3分)

14.显然,作者把落叶比喻成“疲倦了的蝴蝶”不仅仅是写落叶,你认为作者想借此表达什

么?为什么要这样表达?( 4分)

15.请说说划线的句子,抒发了作者怎样的思想感情?( 4分)

16.请你从文中选取一个富有修辞特色的语句进行赏析。(不少于 60字)( 4分)

聆听植物的心声

①古老的印第安人有这样一个传统:他们在砍树或锯树枝之前,会做上一段祷告,以此

来请求树木原谅。现在一些科学家认为,美洲土著居民的这种传统习俗,可能会成为科学家

们研究植物也有语言的一种依据。

②德国波恩大学应用物理研究所在对植物进行最新声学研究后发现:人采花时,花朵会

“哭泣”;人摘黄瓜时,黄瓜会“尖叫”;甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。看

来现代科学的研究成果,似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说话”是一

个古怪可笑的问题,法国物理学家施特恩海默说:“20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌,而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。”

③为了探索植物语言是否真实存在,科学家们从不同的角度进行了广泛的研究,后来他

们发现:当植物的叶子被昆虫咀嚼时,植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应

几乎一样。例如在虫咬叶子时,叶子便释放出一种激素,类似于动物受到伤害时释放的内啡

呔。它们对待伤痛的化学反应如此相似,在植物组织表面喷洒阿司匹林或布洛芬后,就会像

在动物身上喷洒此类物质一样,都能消除伤痛反应。对此,纽约州立大学植物生理学家伊

恩·鲍德温说:“这就是植物喊‘哎哟’的方式。”

④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为,树木是通过声音来互相沟通和了解的,

但由于这种声音频率很高,人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克·朱利曼则不仅证

实植物语言的存在,而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当植物叶子或根

茎被切开时,植物就会发出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气体。弗兰克·朱利

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学生教案 曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束,然后产生振动,形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说:“植物受到的压力越大,麦克风收到的声音信号就越强。”

⑤还有的科学家认为,植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光,它可以被测量出来,人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光,随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深入,科学家们最终一定会破译植物的语言之谜。

17.文章开头叙述印第安人的传统有什么作用?(3分)

18.从目前研究进程看,科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的?主要采用了哪些说明方法(3分)

19.根据文章的内容以及平时的积累,你认为一项科学研究的成功,应该具备哪些条件?写出其中三种。(4分)

名著阅读

他矮小粗壮,一副运动员的结实骨架。一张土红色的阔脸庞,只是到了垂垂老矣脸色才变得蜡黄,病态,特别是冬季,当他被困于室内,远离田野的时候。他额头突起,宽大。头发乌黑,极为浓密,似乎梳子都从未能梳通过,毛戗立着,似“墨杜萨头上的蛇”。双眼闪烁着一种神奇的力,使所有看到它的人都为之震慑;但大多数人会弄错其细微差异。由于两只眼睛在一张褐色悲壮的脸上放射出一道粗野的光芒,人们一般都以为眼睛是黑的;其实不是黑的,而是蓝灰色。这两只很小而又深陷的眼珠兴奋或激愤时会突然变大,在眼眶里转动,反映出它们夹带着一种奇妙真理的全部思想来。它们常常朝天投去一抹忧愁的目光。鼻头宽大短方,一张狮面脸。一张细腻的嘴,但下唇趋向于超出上唇。牙床可怕至极,好像连核桃都能咬碎。右下颏有一个深深的酒窝,使脸极其地不对称。莫舍勒斯说:“他笑起来很甜,交谈时,常带着一种可爱而鼓舞人的神情。与之相反,他的笑却是不对劲儿的、粗野的、难看的,但笑声并不长。”——那是一个不习惯欢乐的人的笑。他平素的表情是阴郁的,是“一种无法医治的忧伤”。

一八二五年,雷斯塔伯说看见“他温柔的眼睛及其揪心的痛苦”时,需要竭尽全力来忍住流泪。

20.选文中的“他”是谁?作者是谁?(2分)

21.选文中着力描写了“他”平庸甚至丑陋的外表,但读者仍能感受到“他”的不平凡之处。这种手法对塑造人物形象有什么作用?(4分)

22.文段既说“他的微笑很美”,又说“他的笑是不愉快的,粗野的,难看的”,结合你的阅读体验,说说原因何在。(4分)

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五、作文(50分)

23.按下面题目和要求作文。

题目:生活告诉我

要求:①立意自定。②文体自选。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象等。③不少于500字,如写诗歌,不少于20行。④不得出现真实姓名、校名,否则扣分。 附加题(共10分)

一、阅读下面的文字,完成1、2题。

农夫耕田

农夫耕于田,数息而后一锄。行者见而哂之,曰:“甚矣,农夫之惰也!数息而后一锄,此田终月竟不成!”农夫曰:“予莫知所以耕,子可示我以耕之术乎?”行者解衣下田,一息而数锄,一锄尽一身之力。未及移时,气竭汗雨,喘喘焉不能作声,且仆于田。谓农夫曰:“今而后知耕之难也。”农夫曰:“非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也。”行者服而退。

1.按要求完成下面三个小题。(6分)

(1)解释下列加点的词。(2分)

①数息而后一锄 ( ) ②行者见而哂之( ) ..

(2)下列句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“/”标出来。(2分)

非耕难乃子之术误矣人之处事亦然欲速则不达也

2.读了

二、古诗鉴赏:阅读下面一首诗歌,完成后面1—2题。

晚 春 韩愈

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

1、本诗运用了怎样的修辞手法?有何妙处?

2、本诗的主旨是什么?试作概括。

2012年中考模拟测试答案

第Ⅰ卷 (选择题 共20分)

一、基础知识(每小题2分,共10分)

1-5 CBDBC

二、文言文阅读(每小题2分,共10分)

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6.A 7.B 8.A 9.C 10.B

第Ⅱ卷 (非选择题 共100分)

三、积累与综合性学习(共15分)

11、阴阳割昏晓12、乱花渐欲迷人眼

13、直挂云帆济沧海14、天街小雨润如酥

15、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

12.综合性学习(5分)

(1)是否要保护方言,同学们看法不一。(2分)

(2)示例一:应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具,还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。

示例二:应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。

示例三:应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。

示例四:应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂,更好促进各地区的交流。(看法1分,理由2分,言之有理即可,共3分

四、现代文及名著阅读(共35分)

13.①随季节而凋落的叶子。②在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”。③辛劳一生、衰老死去的母亲。(每点1分)

14.文章试图通过落叶这一环境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”这一比喻,形象生动地表达自己对故乡的眷念(2分)和对母亲的深切怀念。(2分)

15.抒发了对母亲深切的怀念,(2分)表达了作者对已经没有计划报答母亲的遗憾(意思对即可)(2分)

16.(答案示例)“那些在风中微微呻吟着的落叶,远远望去像一群疲倦了的蝴蝶,静静地收拢着它们一生的美丽瞬间。”句子运用比喻兼拟人的修辞方法,形象生动地写出了“我”对母亲的深切怀念和在外漂泊的疲惫,与文章开头形成对比和呼应,深化了文章主题。(摘抄出运用了修辞的句子得 1分,能写出表达效果得2分,语言流畅得1分。)

17.吸引读者阅读兴趣,引出“植物也有语言”这个话题。(意思符合即可)

18.声音(或者:高频声音)和能量(或者:光)。

19.?大胆的科学设想。 ?广泛的科学研究。 ?深入的科学研究。 ?勇于实践的精神。?科学技术的发展。 ?雄厚的科研力量。 ?锲而不舍的科研精神等。

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20.贝多芬 罗曼.罗兰

21.这里运用了先抑后扬的手法(1分),写他的外表平庸丑陋是为了突出他独特的气质,(2分)深邃犀利的目光反映了他丰富的内心世界,表现了他面对不幸的的坚强个性,(1分)这样写人物形象更丰满更真实。(1分)

22.“他的微笑很美”,是指贝多芬待人接物彬彬有礼,笑容里有着他对自然对音乐对自己对事业的热爱,所以很美。(2分)“他的笑是不愉快的,粗野的,难看的”,是一位他遭遇了婚姻、耳聋的不幸,肉体和心灵都深受痛苦,因此,他的笑里有不愉快和痛苦的味道,所以难看。(2分)

五、作文

六、附加题

一、1.(1)解释下列加点的词。(2分)

①息:呼吸。 ②哂:嘲笑。

(2)下列句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“/”标出来。(2分) 非耕难/乃子之术误矣/人之处事亦然/欲速则不达也

2.(用自己的话概括)(2分)

速战速决固然好,但在很多情况下要量力而行,要打持久战,这有利于成功。

译文:有个农民在田里耕种,他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人见到农民嘲笑他说:“你这个农民太懒了!田地这么大,你喘几口气才刨一下,就是一整月也干不完呀!”农民听了,扬手招呼过路的人说:“我一辈子种地,可是到如今也不懂得怎样种地,你何不给我做个样子教我耕种的方法呢?”过路人于是脱下外衣走到田里,急急忙忙地,喘一口气连刨几下,每锄一下都使出全身力气。干不到一个时辰,他的力气用尽,豆大的汗珠像下雨似的向下淌,一口接一口喘粗气,连话也说不出来,并且倒在田里。他慢慢地对农民说:“从今往后,我算知道种田的难处了!” 农夫说:“不是种田难,而是你的方法错了!人做事也是这样,想要快反而达不到目的。” 过路人心悦诚服地离开了这地方。

二、1.答:拟人。使无情的草树能知、能解还能斗,且彼此还有高下之分,使描绘的晚春景致生动而有奇趣。2.答:诗人借有限的春光,道出了无限的希望,给人一种奋发向上的精神(花草树木,竞相比美,即使杨花榆荚也不甘寂寞,凭借东风上高空,像雪花那样漫天飞舞。(歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放,为晚春增色。)或:作者是以"百般红紫""斗芳菲"反衬"杨花榆荚"的百事无成,嘲笑杨花榆荚没有红的花,不能为春天增光彩。(其他看法言之成理即可)

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