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新课标下初中英语学困生成因和对策

发布时间:2013-09-23 16:28:40  

浅谈新课标下的初中英语学困生的成因和对策

摘 要:如何转化英语学困生是每个中学教师都在探索和研究的课题,特别是农村中学英语学困生的成功转化是大面积提高整个地区英语教学质量的关键。因此,进行初中生英语学习困难的成因及防治的研究具有重大的现实意义。

关键词:学困生;成因;转化方法;对策

我校地处苏州城乡结合地带,本来学生生源是以农村生源为主,但随着新苏州人的不断增多,我们学校便新增了新苏州人子女这一生源。作为教研组的核心成员之一,我曾对自己现所教的两个班共86名学生的学习情况进行了问卷调查,辅以个别谈话、座谈等形式。通过一系列的调查了解,我发现英语学困生的形成受到多种因素影响,并希望找到转化的方法和对策。

一、中学生学习英语困难的成因

1.英语学困生形成的内因

首先需要说明的是,除了极少数学生由于智力上的缺陷,在认知和行为等方面存在诸多问题,如发音不到位,书写习惯差,知识的接受能力差等,导致英语学习有困难,大多数学生英语学习困难实际上是受一些非智力因素影响的结果,具体表现在以下几个方面:

(1)学生的英语学习习惯差

在调查中发现,大部分学生(86%)由于在英语学习之初就没有掌握良好的学习策略和学习习惯,才导致学习处于落后状态。这部分学生大多数学习上表现出被动性,在学习英语时只是被动地应付教

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