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语法2--句子

发布时间:2014-02-03 11:03:15  

现代汉语语法
句 子

现代汉语语法 ·句子

句子的分类
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一、句子分类概说
句子可以根据不同的标准来分类,根据语气分出的叫句 类。 陈述句 疑问句 句子的语气类 祈使句 感叹句 根据结构特点分出的叫句型。 从结构上将句子分为单句和复句两大句类,然后再分出 句型和句式。

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现代汉语语法 ·句子

句子的分类
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现行汉语语法学的单句体系如下:
名词谓语句 动词谓语句 形容词谓语句 主谓谓语句

主谓句 字句 单 句 字句

一般句 双宾句 连谓句 兼语句 存现句 “把” “被”

非主谓句

名词性非主谓句 动词性非主谓句 形容词性非主谓句 叹词句

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句子的分类
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三、句型
现行的汉语语法学把主谓句分为名词谓语句、形容词谓 语句、动词谓语句和主谓谓语句四大句型;对非主谓语也区 分出名词性非主谓句、形容词性非主谓句、动词性非主谓句 和叹词句共四大句型。
(一)主谓句

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由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。它包含4 个小类。

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主谓句 之 一 动词谓语句
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由动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。

动词单独做谓语往往是有条件的。动词谓 语句的常见形式是动词前面有状语或后面有宾语、 补语或动态助词,也可以是这几个成分同时出现, 就是说,谓语动词对它前后的成分有一定的依存 性。

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现代汉语语法 · 句子
动词谓语句 · 一般句
? 1、定义 凡不能归入双宾句、连谓句、兼语句、存现句、“把”字句、被动句等句式 的动词谓语句,就是动词谓语句的一般句。 2、一般句的谓语构成 动词谓语句 一般句的谓语构成,主要有:

① 主语 || 动词 例如: 妈妈 || 病 了。 ② 主语 || 状中短语 例如: 雨 || 〔不停〕地 下 着。 ③ 主语 || 联合短语 例如: 孙老头 || 能写会算。 ④ 主语 || 动宾短语 例如: 小明 || 买 了一本词典。 ⑤ 主语 || 中补短语 例如: 大家 || 笑 得 <直不起腰来> 。

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动词谓语句 · 一般句
? 3、动词谓语句一般句的表意功能 动词谓语句 一般句的表意功能,主要有:
①叙述人、事、物的行为动作,心理活动,发展变化的。例如: 我们 || 〔明天〕去 北京。 ==== ~~~~ 〔最近〕红潮 || 袭击了 (中国南部)(沿海)地区。 ==== ~~~~ 大家 || 希望 能够学到新的技术。 ==== ~~~~~~~~~~~~~~~ (这家)工厂 || 〔今年以来〕〔努力〕发展 高科技。 ==== ~~~~~

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动词谓语句 · 一般句
②说明人、事、物的某种状况。例如: 妈妈 || 有(一本)(当年下乡时)的相册。 === ~~~ 他学习好 || 是

由于有明确的学习目的。 ======= ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ (这个)部件 || 叫 处理器。 === — ~~~~~ (新来的)老师 || 姓 王。 === — ~~ 他 ||〔没有〕来。 ==

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动词谓语句 · 一般句
③对人、事、物作出评判。例如: 他 ||〔不〕来。 == 你 || 〔一定〕〔能够 〕通过 面试。 == (这间)教室 || 打扫 得 <最干净> 。 ==== ——

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动词谓语句 · 一般句
? 4、动词谓语句一般句 的 结构分析及其标示法 动词谓语句 一般句 的结构分析及其标示法,主要有以下几种情况: ①谓语由动词构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语。例如: 他们 || 走了。 === (纪念)大会 || 开始了。 === ——

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②谓语由联合短语构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓 语。例如: 天气 || 或晴或阴。 ==== 当好领导 || 既易又难。 ======= (这种)汤 || 淡而无味。 ==

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动词谓语句 · 一般句
? ③谓语由状中短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与 状语-谓语中心。例如: 我 || 〔很〕后悔。 == (他)弟弟 || 〔早〕〔就〕毕业了。 === 做学问 || 〔必须 〕持之以恒。 ====== ④谓语由中补短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与 谓语中心-补语。例如: 雨 || 下 个 <不停> 。 == (这些)年轻人 || 学习 得<很认真>。 =====

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动词谓语句 · 一般句
⑤谓语由动宾短语构成,必须分化出主语(或定语-主 语中心)与动语-宾语(或定语-宾语中心)。例如: 咱们 || 走 小路吧。 ==== ~~~ (这条)石子路 || 通 后花园。 ===== ~~~~~ 学校 || 在 (马路 )的 对面。 ==== ~~~~ ( 三十个)人 || 吃 (一锅)饭。 == ~~

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动词谓语句 · 一般句
? ⑥动语、谓语中心,如由状中短语、中补短语构成,还 必须分化谓语中心-状语或补语等。例如: 他 || 〔最近〕〔又〕发表了 (一篇 )小说。 == ~~~~ (语文)老师 || 拿 <出来> (一本)书。 === ~~ 雪 || 〔一直〕下个<不停> 。 ==

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主谓句 之二 形容词谓语句
? 1、定义 所谓形容词谓语句,即由形容词性词语充当谓语的主谓 句。 ? 2、形容词谓语句的谓语构成 评判形容词 这个主意 || 妙。 描述形容词 风 || 轻悄悄的,草 || 软绵绵的。 状中短语 天 ||〔渐渐〕冷了。 中补短语 大家的心情 || 平静不下来。 联合短语 房间里 || 干净、整齐。

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主谓句 之二 形容词谓语句
? 3、形容词谓语句的结构分析及其标示法 形容词谓语句 的结构分析及标示法,主要有以下几种情况: ①谓语由形容词构成

,只需分化出主语(或定语-主语中 心)与谓语。例如: 天 || 黑了。 == — (这个)主意 || 妙。 === — ②谓语由联合短语构成,只需分化出主语(或定语-主 语中心)与谓语。例如: 她 || 和蔼可亲。 == ———— (这) 地方嘛,|| 清静又宽敞。 === —————

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主谓句 之三 形容词谓语句
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③谓语由状中短语构成,就需分化出主语(或定语-主 语中心)与状语-谓语中心。例如: 天 ||〔渐渐〕冷了。 == — (这儿)的风景 ||〔非常〕美丽。 === —— ④谓语由中补短语构成,就需分化出主语(或定语-主 语中心)与谓语中心 -补语。例如: 院子里 || 静得<出奇>。 ==== — (昨天)的 (那场)足球赛 || 精彩 <极>了。 ===== ——

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主谓句 之三 名词谓语句

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1、定义
所谓名词谓语句,即由名词性词语充当谓语的主谓句。 2、名词谓语句的谓语构成 名词 今天 || 大寒。 代词 你 || 哪儿?(打电话) 数词 我 || 第一,他 || 第二。 量词 白云 || 朵朵。 定中短语 陈老师 || 湖南人。 量词短语 一年 || 三百六十五天。 同位短语 明天 || “三八”妇女节。 “的”字短语 张局长 || 刚调来的。

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主谓句 之三 名词谓语句
? 3、名词谓语句的表意功能 说明主语的时间、日期、天气、节气、处所、籍贯、年 龄、职业、数量、容貌、特征等。
4、名词谓语句的结构分析及其标示法 名词谓语句的结构分析及其标示法,主要有以下几种情 况:

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①只分化出主语与谓语,如: 闽南 || 一派繁荣景象。

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客厅里 || 三张沙发,一个茶几。

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主谓句 之三 名词谓语句
②如果在谓语的位置上出现修饰、限定成分,就必须分
化出状语。如: 明天 ||〔才〕星期三。 === 苹果 || 〔一共〕三公斤。 === ③如果在主语的位置上出现定中短语,就必须分化出定 语-主语中心。如: (这)鱼塘 || 清一色的鲫鱼。 === (小) 女孩 || 大大的眼睛,深深的酒窝,短短的小辫儿。 ===

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主谓句 之四 主谓谓语句
? 1. 定义 凡由主谓短语充当谓语的主谓句,统称为主谓谓语句。如: (生活上)的事 || 你不必操心。 == ————— 张治 || 日子倒也能过。 === —————— 她 || 性格和蔼。 == ———— ? 主谓谓语句是汉语重要的传统句型,它萌发于上古时代, 在甲骨文、金文中已见雏形;在先秦散文中已经定型并俯拾皆 是。如: ? 窈窕淑女 || 君子好逑。 (《诗经 ? 关雎》) ? 北山愚公者 || 年且九十。
(《列子 ? 汤问》)

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主谓句 之四 主谓谓语句
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2. 主谓谓语句句法结构的语义系列 ? 主谓谓语句的句法结构的语义系列主要有: 受事 || 施事 + 动作 如:这件事情 || 谁 都不知道。 施事 || 受事 + 动作 如:他 || 什么话 都敢说。 领属 || 小主语 + 谓语 如:这一带 ||土地 很肥沃。 (被领属) 他 || 身 穿一套笔挺的西 装。 这孩子 || 体重 七十斤。 大主语|| 体词 + 谓短 如:周总理 || 我们 都怀念 他。 (被复指) 一班的战士 || 个个 都很 棒。 话题 || 体词 + 谓短 如:(关于)他 || 流言 多着 呢。

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主谓句 之四 主谓谓语句
3.主谓谓语句的表意功能 主谓谓语句具有描写、说明和评判的表意功能,因此, 可分化为描写性主谓谓语句、说明性主谓谓语句和评判性主 谓谓语句。 ? A.描写性主谓谓语句,如: 他 || 头上 戴着一顶破毡帽,|| 身上 穿着一件薄棉袄。 找你的那个人 || 头发 长长的。 房子 || 妈妈 打扫得干干净净的。 人民大会堂 || 灯火 辉煌。 ? B. 说明性主谓谓语句,如: 无线电,|| 我 是门外汉。 这种录音带 || 我 也有。 计算机 || 妹妹 弄坏了。
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主谓句 之四 主谓谓语句
? C.评判性主谓谓语句(带说话者的主观色彩)。如:

今天的会,|| 你 必须出席。
这场表演赛,|| 双方运动员 都打得很精彩。 这块石头 || 小明 举不起来。 这种录像片 || 小孩子 看不得。 武侠小说,|| 她 比我还入迷。

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主谓句 之四 主谓谓语句
? 4. 主谓谓语句的结构分析及其标示法 主语和谓语分化出来后,只有谓语是由状中短语构成的, 才会组成“主语 ? 状语 ? 谓语中心”的句法序列,否则,都 只构成“主语 ? 谓语”的句法序列。例如: 房子 || 妈妈 打扫得干干净净的。 人民大会堂 || 灯火 辉煌。 无线电,|| 我 是门外汉。 王大爷 ||〔 突然〕肚子疼。 (我)大哥 ||〔 从小〕〔就〕性情暴躁。

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(二)非主谓句
分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。它由主谓 短语以外的短语或单词加句调形成。这类句子大都要 在一定的语境里才能独立成句。它包括下面 4类:

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非主谓句
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1.动词性非主谓句 ? 所谓动词性非主谓语句,即由动词或动词性词语构成的 句子。这种句子不是省略主语,而是不需要补出或无法补出 主语 。它不需要特定的语言环境就能表达完整而明确的意思。 例如: 动 词 || 走! 动宾短语 || 上课了! 状中短语 || 向雷锋同志学习! 联合短语 || 健康民众,关心民生。 中补短语 || 笑得大家都抬不起头来。 连谓短语 || 出去看看! 兼语短语 || 让我还是来说一段故事

吧。 || 有个小村子叫李家庄。 紧缩短语 || 说出来便放你了。

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? 非主谓句 2、形容词性非主谓句
所谓形容词性非主谓语句,即由形容词或形容 词性短语构成的句子。例如: 形容词
状中短语 联合短语

|| 对!
|| 好香!(你们吃什么点心哪?) || 沉默,寂静。

中补短语

|| 冷得发起抖来。

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非主谓句
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3.名词性非主谓句 所谓名词性非主谓语句,即由名词或定中短语构成 的句子。例如:



词 || 小米!(你怎么知道我爱吃小米呢?)

定中短语 || 什么东西! || 一九四九年春。 同位短语 || 你这没有骨气的文人!

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非主谓句
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4.叹词句

所谓叹词句,即由叹词直接成句的非主谓句。例如:
|| 啊呀!(我的天哪!)

|| 呸!(你这小伙子没出息。)
|| 哎!哎!(多体面的姑娘啊!)
5.拟声词句

所谓拟声词句,即由拟声词直接成句的非主谓句。例如:

|| 砰!(窗外传来一声枪响。)

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四、几种特殊的动词谓语句 在上面介绍的句型中,主谓句的动词谓语句特 点多,最复杂。下面选讲其中常说到的有结构特点 的几种句式: “把”字句 “被”字句 连谓句 兼语句 双宾句 存现句

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动词谓语句 之 “把”字句
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1、定义 用介词“把”(将)引出受事、对受事加以处置的一种 主动句,叫“把”字句,亦称处置句。例如: 我们 ||〔一定〕〔要〕 办 <好 > (自己国家)的事。 ~~ (一般式的动词谓语句) → 我们 || 〔一定 〕〔要〕〔把自己国家的事〕办 <好> 。 (“把”字句) 你 || 收拾<一下> 饭桌 吧!(一般式的动词谓语句) ~~~~ → 你 || 〔把饭桌〕收拾 <一下>吧。(“把”字句)

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动词谓语句 之 “把”字句
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①谓语动词一般都有处置性,就是动词对受事要有积极 影响。例如: A. 同学们 || 〔把教室〕 打扫得<干干净净>的。 B.* 我 || 〔把他的名字〕 知道 了。 A句之所以能够成立,就在于“打扫” 带有处置性;B句不能 成立,就因为“知道 ”不带有处置性。 ②否定词、能愿动词必须置于“把”字前。例如: 老师 || 没有把谜底揭开。→ * 老师 || 把谜底没有 揭开。 你 || 为什么不把茶喝了?→ * 你 || 为什么把茶不 喝了? 他 || 愿意把青春献给山区。→ * 他 || 把青春愿意献给山 区。 我们 || 敢把困难踩脚下。→ * 我们 || 把困难敢踩脚下。

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动词谓语句 之 “把”字句
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3、 “把”字句 的 结构分析及其标示法
“把”字句的结构分析,主要是要明确 “把……”是作状语,

其余的句法成分按原有的规则 处理。例如: 工人 ||〔把路灯〕关了。

我们 ||〔把作业〕做 <完>了。
售货员 ||〔把应该找的零钱〕给了 我。 ~~

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动词谓语句 之 “被”字句
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1、定义 “被”字句是指谓语动词前用介词“被(给、叫、让)” 引出施事或单用 “被” 的被动句。它是受事主语句的一种。 敌人 ||〔被我们〕消灭了。→ 敌人 || 被消灭了。
(地上)的 水 || 〔叫太阳〕晒 <干 >了。 === 蛋糕 ||〔让老鼠〕叼 <走>了。 在书面语中,还有“被……所”、 “为……所”的格式。 例如: (一切)困难 || 〔都〕〔将〕〔被我们〕所克服。 ==== 远征军 ||〔为风雨〕所阻。

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动词谓语句 之 “被”字句
2、注意事项
“被”字句中,充当状语的否定词语、时间词语、能愿动 词 等,一般要求置于“被”字前,否则便是病句。例如: 他 || 没有被舆论压垮。→ *他 ||被舆论没有 压垮。 丑闻 || 已经被人们传开了。→ *丑闻 ||被人们已经 传开了。

学生 || 也许被人利用了。→ *学生 ||被人也许 利用了。

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动词谓语句 之 “被”字句
? 3、 “被”字句的 结构分析及其标示法 ① 无标志被动句,与动词谓语句一般句的结构分析及其表示法相近: A. 谓语由动词构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与谓语。 例如: 功课 || 复习了。 (十恶不赦)的罪犯 || 毙了。 ==== B. 谓语由联合短语构成,只需分化出主语(或定语-主语中心)与 谓语。 例如: 议案 || 讨论并通过了。 (严重渎职)的领导 || 撤职并查办了。 === C. 谓语由状中短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心) 与状语-谓语中心。例如: 考试 || 〔已经〕 通过了。 (他)弟弟 ||〔早 〕〔 就〕下放了。 ===

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动词谓语句 之 “被”字句
D. 谓语由中补短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与谓语中 心-补语。例如: 口号 || 喊 得 <震天价响>。

===
(这些)独生子女 || 惯 得 <太不象话>了。 =======

(语法学)笔记 || 借〈给三班同学〉了。 === E. 谓语由动宾短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与 动语-宾语(或定语-宾语中心)。例如: 病人 || 送 医院了。 === ~~~~ (粮食)产量 || 提高了 一倍。 === ~~~~

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动词谓语句 之 “被”字句
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② 有标志被动句——“被”字句的结构分析及其表示法,应 该注意和把握如下几点: A. 介词与其介引的施事者,组成介词短语,充当状语。例 如: 电脑 || 〔被弟弟〕 搞 <坏 >了。 禾苗 || 〔让太阳〕 晒 <干>了。 (书柜里)

的书 || 〔全〕〔给虫子〕咬 <烂>了。

==
? 如: B. 当被介引的施事者隐含时,“被”看作助词不分析。例 小刚 || 被 批评了。 房间 ||〔都〕给 收拾 <好>了。 除此之外,有标志被动句——“被”字句其余句法成分的标 示法,与其它句式相同。

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动词谓语句 之 连谓句
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1、定义 由连谓短语充当谓语或独立成句的句子,叫连谓句。例如: 左先生 || 去打电话叫车。 这句话中,“去”、“打电话”、“叫车”这三个动词性词语一线铺排在主 语“左先生”之后,以叙述主语先后相承的连续动作。 又如:
我 || 有话对你说。

这句话中,“有话”、“对你说”两个动词性词语,一线铺排在主语“我” 之后,以说明主语。 ? 2、连谓句的谓语构成 连谓句的谓语主要是由连谓短语充当。如: 农民们 || 前往法院状告了那个贪官。 连谓句的谓语,还可以由中心语为连谓短语的状中短语充当。如: 农民们 || 〔昨天〕 前往法院状告了那个贪官。

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动词谓语句 之 连谓句
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3、连谓句的结构分析及其标示法 ① 谓语若只是由连谓短语构成,先分化出主语(或定语- 主语中心),后分化出动宾或中补。例如: (受到热烈欢迎)的嘉宾 || 点点 头站〈起来〉。 === ~~ ② 谓语若由以连谓短语为中心语的状中短语构成,就 必 须分化出主语(或定语-主语中心)与状语-谓语中心。例如:

我们 || 〔下午〕上图书馆查阅资料。
=== ~~~~~ ~~~~

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动词谓语句 之 兼语句
? 1、定义 由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。例如: 我们 || 选他当代表。 这句话中,使令动词“选”、兼语“他”、动宾短语“当代表”,共同构 成兼语短语,陈述主语“我们”,以表示主语所发出的动作影响了某人或某 物,使之也发出相关的动作。又如: 他 || 有个姐姐在北京。 这句话中,动词“有”、兼语“(一)个姐姐”、动宾短语“在北京”, 共同构成兼语短语,陈述主语“他”,以说明主语的某种情况。 ? 2、兼语句的谓语构成
兼语句的谓语主要是由兼语短语充当。如: 虚心 || 使人进步,骄傲 || 使人落后。

兼语句的谓语,还可以由中心语为兼语短语的状中短语充当。如:
指挥部 || 〔十时正〕 命令火箭升空。

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动词谓语句 之 兼语句
? 3、兼语句的结构分析及其标示法
①谓语若只是由兼语短语构成,只需分化出主语(或定语 -主语中心)与谓语。例如: (这串串)的珍珠 || 使(天上)的银河失色。 === ~~~~

② 谓语若由以兼语短语为中心语的状中短语构成,就 必 须分化出主语(

或定语-主语中心)与状语-谓语中心。例如:
部队 || 〔马上〕派(一名)连长〔前〕去 联络。

~~~~

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动词谓语句 之 双宾句
1、定义 谓语中心之后出现指人和指事物两个宾语的句子叫双宾句。 例如: 林老师 || 教 我们 英语。 ~~~~ ~~~~ 句中,“我们”、“英语”是“教”的两个宾语,二者之间 没有形成结构关系,是分别与动词发生关系的。其中“我们”为 “近宾语”,亦称“间接宾语”,一般指称人;“英语”为“远 宾语”,亦称“直接宾语”,一般指称物。 ? 2、双宾句的谓语构成 双宾句的谓语构成,一定是动宾短语。其中: 短语中的动词,一定是“予夺性”动词。常见的有: 给予义动词:给、送、赠、奖、教、奖励、告诉、通知等; 夺取义动词:取、买、租、收、罚、偷、抢、问等。
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动词谓语句 之 双宾句
? 短语中的宾语一定是由不互为结构的“近宾语”和“远 宾语”组成。其指称的具体情况主要有以下几种: ① 主语 || 动语 + 人 · 物 他 || 告诉 我 (一个)(好)消息。 ~~ ~~~~ ② 主语 || 动语 + 物 ·物 王教授 || 送 资料室(两本)(珍贵)的古籍。 ~~~~~~ ~~~ ③ 主语 || 动语 + 人 ·人 大家 || 叫她 祥林嫂。 ~~ ~~~~~

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动词谓语句 之 双宾句
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3、双宾句的结构分析及其标示法 ① 动语由动词构成,必须分化出主语(或定语-主语 中心)与动语-宾语(或定语-宾语中心)。例如:
我们 || 问 老师 这道题怎么做。 ~~~~ ~~~~~~~~~~~ 哥哥 || 还 弟弟(十块)钱。 ~~~ ~~

(那位)女人 || 喂(断奶)的孩子 牛奶。 === ~~~ ~~~~ (那)纨绔子弟 || 娶了 王家(一个)闺女。 ======= ~~~ ~~~~

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动词谓语句 之 双宾句
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② 动语若由状中短语构成,在动语中必须分化出状语-谓语中心。 例如: 王老师 || 〔耐心〕地 教 我们 做人。 ~~~ ~~~ 哥哥 || 〔昨天〕 还 弟弟 (十块)钱。 ~~~ ~~ (那位)女人 || 〔每天 〕〔 都〕 喂 (断奶)的 孩子 牛奶。 === ~~~ ~~~~ ③ 动语若由中补短语构成,在动语中必须分化出谓语中心 -补语。 例如: 咱们 || 请示 <一下 >| 领导 怎么回答人家 吧。 —— ~~~ ~~~~~~~~~~~ ④ 构成动语的中补短语前若又有修饰、限定成分,动语必须分化出 状语-谓语中心-补语。例如: 他 || 〔今天〕 借 <给> 我 (那本 ) (从不外借)的《电脑手册》。 ~~ ~~~~~~~~~~

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 存现句
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1、定义 表示某处存在、出现或消失某人或某物的一种句型,叫存 现句。句首有处所词语做主语,宾语表示存现的主体。例如: 水塘里 || 躺着 (一头

)水牛。(表存在) ~~~~ 树林里 || 跳 <出 > (一只)老虎。(表出现) ~~~~ 鸡窝里 || 少了 (三只)小鸡。(表消失) ~~~~ 由上可将存现句的句法格式,归纳如下: 处所词语+动词性词语+名词性词语(多为“数量名结 构”) 主语 动语 宾语

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 存现句
? 2、存现句的句法结构特点 存现句的句法结构,具有如下显著特点: ① 主语方面 存现句的主语一定由处所词语充当,主要的有: A. 表示处所的方位短语。如: 教室里 || 坐 <满 > (听课)的 学生。 ~~~~ B. 表示处所的词 或 定中短语。如: 门口 || 站 <满 > | (围观)的 群众。 ~~~~ 〔今天〕, (我们 )班里 || 来了 (三名 ) (新 )同 学。 == ~~~~

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 存现句
? ? ② 动语方面 存现句的动语,结构上一般都比较简单,主要 的有: A. 是/有 。如: 我家门口 || 有 一棵芒果树。 桥下 || 是 一条大河。 B.单音节动词+着/了/趋向动词。如: 地上 || 躺着 三只小猫。 他家 || 来了 一位客人。 远方 || 飞过来 一架直升飞机。

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 存现句
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③ 宾语方面 存现句的宾语,一般是施事宾语或存在宾语,且多由不 确指的“数量名结构”充当。如: 大路上 || 走 <过来 > (一队 )人马。(施事宾语) ~~~~ 屋檐下 || 挂着 (一串串)的冰柱。(存在宾语) ~~~~ 亦有确指的。如: 广州 || 有 (个)水上乐园。(存在宾语) ~~~~~~~~ 村子里 || 有 (位) (白胡子)老头。(存在宾语) ~~~~

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 存现句
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4、存现句的结构分析及其标示法 ① 动语由“动词+着/了 ”构成时,必须分化出主语 (或定语-主语中心)、谓语中心、宾语(或定语-宾语中 心)。例如: 门口 || 站着 (一个 )人。 ~~ (我们)班里 || 走了 | (三十个)同学。 ==== ~~~~ ② 动语由中补短语构成,必须分化出主语(或定语- 主语中心)、谓语中心-补语、宾语(或定语-宾语中心)。 例如: 马路上 || 开 <过来 > (一队)人马。 ~~~~ (远方)的天空 || 飘 <过来 > (一朵)白云。 === ~~~~

现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 存现句
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③ 动语由“是/有”构成时,必须分化出主语 (或定语-主语中心)、动语、宾语(或定语-宾 语中心)。例如: (他家)门口 || 是 (一块)草坪。 === 房间里 || 有 (个)黑影。 ~~~

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现代汉语语法 ·句子
单句句型与句式的标示方法与程序
? 首先进行一级分类,即:是主谓句还是非主谓句。 ? 若是主谓句,在主语和谓语之间,用 || 隔开。 ? 第一,确定该句的句型:即:是名词谓语句、形容词谓

语句、动词谓语句还是主谓谓语句。
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第二,动词谓语句,还要确定该句的句式,即:是一般 句、双宾句、连谓句、兼语句、存现句、“把”字句还是被 动句(无标志被动句或“被”字句)

? 若是非主谓句,将 || 置于句首。 ? 确定该句的句型,即:是名词性非主谓句、形容词性非 主谓句、动词性非主谓句还是叹词句。
?

由上可见,除了主谓句的动词谓语句需要进行三级分类外, 其余的句类、句型均只要进行二级分类。现示例如下:

现代汉语语法 ·句子
单句句型与句式 的 标示方法与程序
闽南金三角 || 一派繁荣景象。(主谓句 ? 名词性谓语句) 河两岸的草 || 绿得叫人心醉。(主谓句 ? 形容词性谓语句) 海外赤子 || 心向中华。 (主谓句 ? 主谓谓语句)

|| 多么宁静的夜呀!(非主谓句 ? 名词性)/(名词性非主谓句) || 真棒! (非主谓句 ? 形容词性)/(形容词性非主谓句) || 出太阳了。 (非主谓句 ? 动词性)/(动词性非主谓句) || 喂! (非主谓句 ? 叹词句) || 轰隆! (非主谓句 ? 拟声词句 )

现代汉语语法 ·句子
单句句型与句式的标示方法与程序
需要进行三级分类的句型 ? 人的价值 || 体现在贡献上。 (主谓句 ? 动词谓语句 ? 一般句 ) ? 妈妈 || 教我一支歌。 (主谓句 ? 动词谓语句 ? 双宾句 ) ? 华威先生 || 点点头站起来。 (主谓句 ? 动词谓语句 ? 连谓句 ) ? 我们 || 请外宾参观电教教室。(主谓句 ? 动词谓语句 ? 兼语句 ) ? 前面 || 开过来一队人马。 (主谓句 ? 动词谓语句 ? 存现句 )

? 我们 || 要把改革进行到底。 (主谓句 ? 动词谓语句 ? “把”字句 )
? 这篇稿子 || 改好了。 (主谓句 ? 动词谓语句 ? 无标志被动句 )

? 这家企业 || 被政府接管了。 (主谓句 ? 动词谓语句 ? “被”字句 )

现代汉语语法 ·复句
一、复句概说
1. 什么是复句 复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句 组成。 虚心使人进步,骄傲使人落后。 片面地只强调读书,而不关心政治;或者片面地只强 调政治而不努力读书,都是极端错误的。 蓝蓝的天空,巍巍的群山,火红的战旗。 2.复句的特点 复句的各分句之间一般有停顿,书面上用逗号或分号表示, 句末有较大的语音停顿。 3.关联词语的运用 复句之间有关联词语的叫关联法,不用关联词语表达分句 间结构关系的叫意合法。

现代汉语语法 ·复句
二、复句的类型
(一)联合复句 1.并列关系:既…也(又) 有时…有时 一边…一边 是…不是 不是…而是 2.顺承关系:首先…然后 刚…,就 3.解说关系: 4.选择关系:或者…或

者 是…还是 不是…就是 与其…不 如 宁可…也不 5.递进关系:不但…而且 不但…反而 尚且…何况

现代汉语语法 ·复句
二、复句的类型
(二)偏正复句 1.转折关系:虽然…但是 2.条件关系:只要…就 只有…才 无论…都 3.假设关系:如果…就 即使…也 4.因果关系:因为…所以 既然…就(那么) 5.目的关系:以便 为的是 以免 免得 省得
容易混淆的一组关联词语: 不是……就是 不是……而是

现代汉语语法 ·复句
二、复句的类型
下列句子属于单句还是属于复句? 由于这项工作,他们受到了奖励。 由于完成了这项工作,他们受到了奖励。 只有抓紧教育,才能提高全国人民的素质。 只有教育,才能提高全国人民的素质。 无论是谁,都要遵守纪律。 无论你是谁,都要遵守纪律。 即使在软席包房里,他还在不断地看资料。 即使有了汽油灯,还只能照见小小一块地方。 发展体育运动,增强人民体质。 我们要坚持发展体育运动,增强人民体质的方针。

现代汉语语法 ·复句
三、多重复句
1、何为多重复句? 多重复句是指有多个结构层次的复句。其分句间的层次关 系都在两层或两层以上。例如: 并列 因果 ㈠成功的基础是奋斗, ‖ ㈡奋斗的收获是成功, | ㈢所
以,天下唯有不知艰难而奋斗的人,才能走上成功的高峰。 一般地说,两个分句,可以构成一重复句;三个或三个以 上的分句可以构成多重复句。但有三个或三个以上的分句,也 不见得就一定构成多重复句。例如:

现代汉语语法 ·复句
三、多重复句
并列 并列 | ㈡以经验为顾问, | ㈢以希望 ㈠他应当以恒心为友, 为守护者。 顺承 ㈠火箭从乳白色的巨大水柱中飞窜而出, | ㈡拖着橘红色 的 顺承 顺承 | | 火焰, ㈢飞向湛蓝的天际, ㈣然后准确地降落在预定的海 域。

以上两例都是属于一重复句。

现代汉语语法 ·复句
三、多重复句
2、分析多重复句的步骤

①总观全句,确定分句界限,在每个分句开头标明数码; ②找出关联词语,判定分句间的关系; ③尽量一分为二,依次用竖线隔开(第一层用单竖线,第 二层用双竖线。依此类推 ),并写明关系。逐层分析到单个分 句为止。 例如: 因果 ㈠我赞美白杨树, | ㈡就因为它不但象征了北方的农民, 递进 ‖ ㈢尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴, 坚强,以及力求上进的精神。


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