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剑桥预备级下册 Unit 5 Let’s play with letters!

发布时间:2014-02-22 19:33:43  

Unit 5 Let’s play with letters!
----By Anna

一、教材的分析
本单元的主要内容是进一步的对26个字母的学 习、总结和归纳,包括字母的写法、读音,按照 发音的分类;字母组合的发音,还有以字母开头 的一些句型的学习。主要运用到的句型是 :I can write T. A is for an apple. 从结构上看,这一单元 是对之前字母学习的一个总结性的归纳,复习和 拓展,同时也是给后面字母音标发音的学习做一 个铺垫,起到了衔接新旧知识、层层递进的作用, 而且内容丰富生动,趣味性很强。

二、教学目标
通过本单元单词、句型、知识点的学习,让学生把26 六个字母牢记于心,并学会融会贯通。 1.知识目标:熟悉字母的写法,分类,能正确地说出每个字 母的读音;掌握句型A is for an apple;记住字母组合ir 的读音;能听懂、会说、会读和会拼写单词act, bend, clap… 2.能力目标:能根据字母说出相应的单词并能说出句子 3.情感目标:引导学生自主体验到学习英语的快乐, 让学生感 受自己动手,创新的乐趣,让学生敢于表现自己,有兴 趣听、说英语、背歌谣,主动与他人交流。

三、教学重、难点
教学重点: 要求学生掌握重点词汇,以及熟练运用句 型A is for an apple;掌握 ir的发音。 教学难点: 字母发音的分类和音标的学习

四、教法分析
根据以上对教材的分析,采用情景法、 直观演示法、全身反映法等教学方法。坚 持以话题为中心,以任务型活动来安排本 单元教学。由听歌、唱歌开始,创设语言 氛围,激发学生的学习兴趣,在句型,音 标的学习中设置游戏,使学生在参与活动 中,掌握知识,发展能力。

五、学法指导
合作学习法:要让全班学生都参与到课堂活 动中来,合作学习、操练等尤为重要,让同学们 都敢于在课堂中操练句型,增多操练机会。

视听法:通过图片和收录机以及动作展示的 方式提供让学生看、听、说的练习机会。充分利 用图片等教学辅助设备,加强直观印象。

六、教学手段
充分利用卡片,设计的字母卡,动作表 演等手段,为学生创设英语学习的环境, 提高学生的学习兴趣。
课前准备:录音机,磁带,挂图,分别 由26个字母开头的单词卡片,设计的字母 卡,贴纸,饰物如服装、身体部位等

七、教学过程
1、Greeting
Hello ,everyone ! Nice to meet you ….and so on.

2、Revision and warming-up.
a. Sing the ABC song. b. 一起做ABC韵律操:AAA, say OK…
(通过歌曲,动作,创设轻松的氛围,初步复习26个字 母,带领学生进入英语学习的气氛中. ) c.复习26个字母的笔顺、写法(用提问,抢答的方式进 行)

3.Presentation
a.展示设计好了的字母卡“This is the letter A

”,带领学生一 起说. b.把字母卡贴在黑板上,准备两份同样的饰物,两个人一组, 在规定的时间内对字母进行装扮。最后由其他同学投票 选出优胜者。 c.Practise:完成Part 6,make your own fun letters. (这一部分旨在培养学生自己动手、创新的能力,增加课 堂学习的趣味性) d. 把有相同发音的字母贴在同一行,让学生发现规律,再进 行总结、归类,如A,H,J,K都发[ei],(让学生学会自主发现 问题,并及时进行总结)

e. Show the pictures of apple, bee, cake ,desk… 引出句型 Aa is for an apple… f. Practise:快速地展示其他图片,让学生用上面的句型造句, 抢答 老师说一个字母,学生用相应的单词,用句型进 行回答 丢手绢游戏:学生蹲成一圈,老师在学生身后放 卡片,然后数1、2、3,说出任一字母,学生转身看自 己的卡片,如果图片是由该字母开头,那学生要说出句 型,起身追老师,没追到则代替老师的责职。 (通过抢答、游戏进行句型的操练,增加学生的兴趣,活 跃课堂气氛,重复的操练确保学生能把语言吸收、运用) g. Listen and read.

4.Part 2
a. Listen to the tape.(让学生自己总结出ir 的发音) b. Point and read. c.巩固拓展,长短音的对比 出示发短音的单词,如around,about,again,让学 生进行比较,分辨发音 d. Practise:摘苹果:出示苹果树挂图,苹果上都写单词, 如bird,girl,about等,再出示两个篮子,贴音标[e] [e:],两个学生一组,在规定的时间内将含有 相同发音的单词放入相应的篮子里,最快最准确 的获胜。

e.完成Part5的练习 f.part4,先听录音,朗读,在进行绕口令的比 赛,进一步巩固ir的发音。
(在一级中,音标的学习是一个重点,学生在学习时比较 混乱,也很枯燥,所以要注重及时的总结和归纳,有助 于学生记忆,另外在课堂教授时,可设置相关的游戏, 增加学习的趣味性,让学生在玩中掌握知识点)

5. Part 7 a. Show the pictures b. Read and act together

c. Practise: Little teacher:由一个学生读单词,看其 他同学谁的反应最快 Fast reaction:两个人一组,由老师做动 作,最先说出单词的学生获胜
(这一部分是以26个字母开头的动词的学习,如act、 bend 、clap…这些都可以用动作来进行,让学生全身反 应,更好地掌握知识)

d. Read together

6.Summary a. Ask the students “what have we learned today?” b. 总结:words: act/bend/clap/drink… Sentences: Aa is for an apple…

7.Homework a.听录音 b.抄写Part7单词三英一中 c.设计一张可爱的字母卡,下节课展示

8.板书设计 Aa is for an apple. Bb is for a bee. Cc is for a cake. Dd is for a desk. Ee is for an egg. Ff is for a flag. … act bend clap drink eat fly hide …

八、教学反思

1、把快乐带进英

语课堂,营造愉快的语言氛 围。 2、开展多种活动,注重语言的操作与运用。 3、强化教学情感,建立以人为本的学生主体 观。

Thank You!


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