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平均分导学案jiao

发布时间:2014-02-25 09:12:04  

2013——2014第二学年二年级数学导学案

平均分的认识(第1课时)

年级: 班级: 使用教师或学生: 主备人: 教研组长签字: 学校领导签字: 学习目标:

1、通过自学,我会说一说:认真观察主题图,说出什么是“平均分”。

2、通过自学,我会摆一摆、分一分,会对图形进行平均分,能够判断是不是“平均分”。

学习重点:说出什么是“平均分”。

学习难点:会对图形进行平均分。

知识链接:

1、口算练习

6×8= 19+5= 34+7= 8×5= 32-9=

56-9= 3×6= 2×9= 17-9= 69+8=

4×5+36= 9×6-8= 7×8+6= 4×8-8=

口算技巧:在乘加或乘减算式,要先算( ),再算( )。

一、课前自探:

打开课本,看8页,观察例1主题图后,我发现:小朋友有( )种分法,把它写出来。

分法一:( ) 分法二:( )

分法三:( )

比一比:分法( )和分法( )都分成了3份,但每份分得不一样多,分法三也分成了3份,每份是( )块。

所以,每份分得( ),这样就叫“平均分”。

2013——2014第二学年二年级数学导学案

二、合作交流:

打开课本,看9页例2、我会把物体“平均分”。

(1)理解题意。把18个橘子平均分成6份,就是表示18个橘子分成6份,每份分得( )。

(2)摆一摆,分一分:把18个橘子平均分成6份,每份( )个。

(3)分组汇报交流。

通过观察自主学习例1、例2,我发现不管把一个数分成几份,每份的个数都是( )的,像这样的分法就叫( )我来总结一下:每份分得( ),叫“平均分”

三、练习反馈:

1、做课本8页做一做1.2题

2、判断是不是“平均分”。 并说出为什么?在平均分的物体后面画“√”

(1)

( )

(2)

( )

3、每份分得( ),叫“平均分”

4、将6面小星星平均分给两个小朋友。在分法正确的下面画“√”。

(1

(2)

( ) ( )

5、分一分、画一画,填一填。

2013——2014第二学年二年级数学导学案

七、课后反思

四、总结:

今天我学会了:_________________________________

五、教后反思

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