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谈初中英语词汇教学策略

发布时间:2014-02-25 17:03:56  

谈初中英语词汇教学策略

摘要在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异,给中学生学习词汇带来了不少困难。但词汇是英语的基本构成要素,也是提高学生语言运用能力的前提,学生词汇量的大小直接影响学生的英语交际运用能力。

关键字初中英语;词汇教学;教学策略

【中图分类号】g633.41文献标识码:b文章编号:1673-8500(2013)01-0176-02

在初中一年级时,由于内容较少,词汇简单,学生尚能应付,但随着年级的增高,英语内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是,逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至于放弃这门学科。如何进行词汇教学呢? 1根据单词拼读难易程度、读音和字母组合进行归类:

1.1我们把词汇根据其拼读的难易程度可分为一类、二类、三类。第一类是最容易拼读的词汇:a,and ask at back bag bed big black box bus but by cake can car cat class dad desk这些词汇,教师就可以让学生先听,然后试着去拼写。第二类是规律性的由字母组合构成的词汇:car star all walk which who that this slow know play gay这些词汇就需要教师加以归类和总结,告诉学生一般发音规律,以及例外的读音情况。如ow字母组合读/ou/音,但在cow中读/au/音。第三类的词汇就是一些无规律的词汇:half one

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