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UNIT2_B3说课稿

发布时间:2014-03-04 19:20:22  

人教版小学英语五年级下册Unit2 My favourite season

第六课时说课稿

Part B Read and write

宁强县北关小学 蒲娟 一、说教材。

今天我说课的内容是:PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本堂课是一节阅读课,所以在本节课的学习中,我以学生的身心发展为规律,以情境为背景,以话题为核心,以阅读为主线,以任务型活动为目标来安排教学。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型,通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体,配以相应插图,贴近学生生活,充满童趣,且文本是学生所熟悉的词汇和句型。

二、说学生。

本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生,此段学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望,有一定的英语词汇积累,能较好的读出图中的意思。"Education must be fun ."(教育必须是有趣的)。学生是学习的主体,在教学中,教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围,让学生积极主动参与学习,敢于展示自己,成为学习的主人。

三、说教学目标。

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。本节课为Part B部分,在本单元中起着承上启下的作用,因此根据本课在本单元中的地位和学生的实际情况,我确定了如下教学目标:

1、知识目标:能够在听说的基础上,读写四会句子:Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。

2、能力目标:能够激发学生的阅读兴趣,培养学生在阅读过程中获取信息的能力。

3、情感目标:培养学生热爱大自然,热爱生活的情感。

四、说教学重、难点。

该文本是学生所熟悉的词汇和句型,因此,我将引导学生“理解和掌握Why do you like summer/winter? Because I can…”确立为本课的重点。“正确回答和书写答句即because引导的原因状语从句。”为本课的难点。

五、说教学准备。

根据教学设计,需要准备以下材料和教具: 相关学习、练习材料, 插图,文本语音材料,制作课件PPT 等。

六、说教法和学法。

在教学活动设计时,我将对文本的阅读理解作为本课的中心任务,为达成这一任务,又设计了若干读前任务和读后任务,运用TPR全身反映、多媒体辅助、猜测、小组活动等方法引导学生积极参与学习,让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。

七、说教学过程。

本着以学生为主体,教师为主导,我把教学过程分为三部分来完成。即:热身――呈现――巩固拓展。

Step 1 Warming-up

1、Greetings.(拉近教师与学生之间的距离.)

2、Free talk.

3、Game.(通过游戏复习四季单词及相关短语,巩固句型What 's your favourite season?)

Step 2 Reading

(在文本的处理过程当中,我采取了4步。)

1、展示文本中四个季节的图片.(使学生初步感知文本,并明白What we are going to read today.)

2、通过限时阅读是学生快速阅读文本,圈画出key words。(通过有目的的阅读,培养学生快速找出信息的能力。)

3、学生听文本录音,然后详读文本一次,完成判断句子对错。(带着任务读能够提高学生的阅读效率。)

4、大声朗读全文。(大声朗读不仅能消除学生的紧张情绪,还可以培养学生的发音的准确性和语言的节奏感。)朗读完之后,我请学生分小组讨论并回答

课本上的问题,(1) What is Zip’s favourite season?Why? (2) Which season does Zoom like best? Why?这样一个活动能培养学生的小组合作意识,也为后面的任务做好铺垫。

Step 3 Extension

1、Show an e-mail from my friend .Discuss:Which season is the best time to visit China ?What do you think?

2、请学生帮助老师给朋友回信,说说来中国的最好时间。并选几本在班上当范文朗读(这样的写的任务不但可以发散学生的思维,而且培养学生写的能力,强化学生语言的积累。)。

Step 4 Homework

Help me send this e-mail to my friend.(培养了学生热爱生活,热爱大自然的情感。)

板书设计:我遵循了简洁、明了,突出重点的原则

Unit 2 My Favorite Season

A: Why do you like summer?

B: Because I can swim in the lake.

A: Why do you like winter?

B: Because I can sleep a long time.

在本节课中,我使用了多种的评价工具和评价手段,这些多元化的评价方式和评价语言能够使学生在反思和调控中去学习,从而促进语言能力的不断发展。

以上的教学设计我希望达到以下的教学效果,一是从情理层面去激发学生的阅读兴趣。二是从知识层面使学生所学通过读而得以升华,进而发展学生的综合语言运用能力。三是从技能层面使学生掌握有效的阅读策略。以上就是我说课的全部内容。不足之处,敬请各位评委批评指正。

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