haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中英语初中英语

七年级英语上册导学案

发布时间:2014-03-07 19:12:03  

Starter Unit1 1a—1c (第1 课时)

【学习目标】

1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读 Aa-Hh 八个字母。

【重点、难点】

1. Hello! Good morning!

2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 八个人名的掌握 .

3.A--H 八个字母的学习,能认读,会书写。

一、自学环节

预示:观看课本插图,听一听,读一读课本 1a 。

明示:识别和掌握八个人名。 学会早上见面打招呼的用语。 正确认读 Aa-Hh 八个字母。

展示:1.小组练习打招呼,教师巡回指导。

A: Hello, Frank!

B: Hello, Alice!

A: Good morning, Frank!(早上好,Frank)

B: Good morning, Alice!( 早上好,Alice)

2.学习字母 Aa Bb Cc Dd Ee /i:/ Ff / ef/ Ee Ff Gg / Hh 的正确发音。

Hh /eit?/ Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Gg / Dd /di:/

3.正确书写字母。 二、导学环节

温故知新 通过听唱英语歌曲―Good morning!‖ 开始英语教学。看卡片学习英语名字,八个人 名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍 Hello 用于见面时打招呼。Good morning!用于早上见面问好。

三、结学环节

升关:

1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛

3.完成句子。

—— (早上好,Helen!)

—— (嗨,Bob,早上好! )

4.写出下列字母的相应大小写字母。

b

5.写出下列字母相邻的字母。

Gg Ff

闯关:

1.早上见面主动用英语问好。

2.熟悉人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .

3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。

(早上好),Mr. Wang!

5. —— Good morning, Mary.

——.

1

A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello

6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。

1)/si:/ 2)/di:/ 3)/ef/ 4)/bi:/

7.写出下列大字字母的小写字母。

1) BEE 2)BAG 3)BE 4)HB 5)CD 6)ABC 7) AD / 8)CAAC .

8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。

1)海伦早上好! 2)早上好,Alice 。 收关:

1.学会早上见面的简单问候。

2.识别和掌握八个人名:Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.

3.学会字母 Aa——Hh 的正确发音,及正确书写。

教学反思:

Starter Unit1 2a—2e(第2课时)

【学习目标】

1.学会正确朗读和书写 Aa-Hh 八个字母。

2.了解一些常用缩略字的含义。

3.巩固所学的八个人名。

4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名字。

5.学会不同时段打招呼的用语。

【重点、难点】

1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。

2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。

一、自学环节

预示:

1. 正确朗读和书写 Aa-Hh 八个字母。

2. 巩固所学的八个人名,记住自己和同伴的英文名字。

3. 听读课本 2c 完成 2c 练习。

明示:学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。

展示:

1. 看图片上的时钟让学生清楚地认识 morning, afternoon and evening.这三个单词的区别,学会在 不同时 2

段来使用它们 。通过图片的场景进一步加深对Good morning. Good afternoon. Good evening.这三个句子的理解和应用。

2..小组练习打招呼,教师巡回指。

A:Good morning . B:Good morning.

A:Good afternoon . B:Good afternoon .

A: Good evening. B: Good evening.

二、导学环节

复习 Aa-Hh 八个字母,早上见面用英语打招呼。

质疑和探疑:讨论下午、晚上见面怎样用英语打招呼。

答疑:体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。

1)Good morning / afternoon /evening:适用于比较正式客气的场合,双方都应说 Good morning / afternoon /evening!

例如: A:Good morning,Miss wang.早晨好,王老师。

B:Good morning,Mr.zhang.早晨好,张老师。

2)Morning:适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

3)Hello:是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。例如:

A:Hello,Dale.你好,戴尔。

B:Hero,Helen.你好,海伦。

4)Hi:在现代英语中,Hi 比 Hello 用得更多,显得更随和。例如:

A:Hi,Han Meimei.你好,韩梅梅。

B:Hi,Lucy.你好,露西。

三、结学环节

升关:

1.写出下列字母的相应大小写字母。

A b C D E f G h

2.写出下列缩略词的意思。

HB CD BBC

3.小组对话练习。

Good morning, Helen! Good morning, Bob!

Good afternoon, Eric! Good afternoon, Grace!

Good evening, Helen! Good evening, Dale!

Hi, Alice! Hi, Cindy!

Hello, Frank! Hello, Dale!

闯关:

1.写出下列大字字母的小写字母。

1) BEE 2)BAG 3)BED 4)HB 5)CD 6) ABC 7)AD 8)CAAC . 2.看图写出下列图所表示内容的缩写字母。

电视 铅笔芯硬黑 光盘

3.选择题。

( )1.―不明飞行物‖的英文缩写是。 A. UFO B. HB C. CD D. BBC

( )2. ―美国篮球 协会‖的英文缩写是 A. USA B. NBA C. ABC D. PBA 3

( )3. 在市场上购买衣服时,你看到的表示―中‖号的字母代表是。 A. S B. L C. M D. XL

( )4.早上和同学见面时,应该说

A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening D. I'm OK

( )5. ―中国中央电视台‖的英文缩写是 。

A. CCTO B. VOA C. CCTV D. TV

收关:

1.正确朗读和书写 Aa-Hh 八个字母。

2.不同时段打招呼的用语。

3.三个常用缩略字的含义。

教学反思:

Starter Unit1 3a—3d(第3课时)

【学习目标】

1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。

2.记住尽可能多的同学的名字。

【重点、难点】

学习熟识朋友见面的问候语和应答。

一、自学环节

预示: 小组看图片讨论引出对话。

--How are you? --I'm fine, thanks.

--How are you? --I'm OK.

明示:学习熟识朋友见面的问候语和应答。

展示:小组练习。

Hello, Frank!

Hi, Cindy! How are you?

I'm fine/OK, thanks.

二、导学环节

复习 Aa-Hh 八个字母,不同时段打招呼的用语。

1.good , fine ,都含有―好‖的意思,但在用法等方面存在着如下区别: good 是涵义最广的常用词,属一般用语。主要指―人的品质好‖或―东西的质量好‖等意思。

如: Helen is a good children.海伦是一个好孩子。

2.fine 侧重于表示―质量精细‖―身体健康‖ 、 ,还可以表示―天气晴‖等意,语气比 good 重。 如:—How are you?你身体好吗? —Fine,thank you.很好,谢谢你。

It is a fine day today.今天天气晴朗。

三、结学环节

升关:

一、请从 B 栏中找出与 A 栏相匹配的答语,将其序号填入题前括号内。

A B

( )1. How are you? ) A. Good afternoon, Dale.

4

( ) 2.Good afternoon, Cindy. B. Hello

( ) 3. Hello! C. I'm fine, thanks. .

二、单项选择。

( ) 1. 一 Good evening, Eric. 一 , Cindy.

A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening

( )2. 一 Good morning! 一.

A. Thank you. B. Good morning! C. Hello! .

( )3. 一 Hello! 一 A. Hello! B. Thank you C. I'm fine

( )4. 一 How are you? 一 .

A. I'm fine, thanks B. My name is Li Lei C. Thank you

( )5. 早上老师进教室时,同学们应对老师说:― ‖

A. Hello! B. How are you? C. Good morning,Mr/Miss…! D. Good afternoon!

( )6. 当别人问你 ―How are you?‖ 时,你应该说: ― ‖

A. My name is Lin Lin. B. Yes, I am. C. I am not. D. I'm fine, thank you. 闯关:

(一)根据中文所给提示内容,写出相应的英语句子。

1. 朋友早晨见面时打招呼: 2. 朋友之间见面询问对方身体状况:

3. 看见朋友手里有个物件你想知道其英语名字,你应该问。

4. 下午见面时的问候语:

5. 听见对方说了 Fine, thank you. And you?后,你的回答应该是。

( 二)把下列句子按正确顺序排列起来,只写字母标号。

A I'm OK.

B Hi, Cindy. How are you?

C I'm fine, thanks. How are you?

D Hi, Dale. 正确顺序是:

收关:

熟识朋友见面的问候语和应答。

——Hello, Frank!

—— Hi, Cindy! How are you?

—— I'm fine/OK, thanks.

教学反思:

5

Starter Unit1 4a-4d(第4课时)

【学习目标】

1.学会一首英语歌曲。

2.巩固本单元所学字母,单词及句型。

3.学习将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/,E/i:/, /e/) 。

【重点、难点】

1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。

2.掌握元音字母 A 和 E 在单词中的发音。

3. 熟练掌握 8 个字母和基本的问候用语。

一、自学环节

小组合作完成课本 P5 上 3b 的大小写字母搭配题。读一读 4 表格内的单词,找出字母发音规律。教师巡回指导。

1.听录音连线 3a。

3.听录音读一读 4 中字母、 单词, 将相同元音音素的字母和单词归类 (A/ei/, /?/, E/i:/, /e/) 。

4.听录音学唱英语歌曲。

二、导学环节

温故知新 复习熟识朋友见面的问候语和应答。

--How are you? --I'm fine, thanks.

--How are you? --I'm OK.

三、结学环节

升关:

一、选择填空。

1. – Good morning. - .

A. Fine. B. Thank you. C. Good morning

2. – Good evening, – Good evening.

A. Dale B. to Dale C. dale

3. - . -- Good afternoon, Cindy.

A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you?

4. - . -- I'm fine.

A. Good morning. B. I'm fine. C. How are you?

5. is a girl's name (女孩名).

A. Bob B. Cindy C. Frank

闯关:

一、比较下列每组字母或单词的读音,相同的用(S), 不同的用(D)表示。

1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( ) 5. a, c ( )

6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( )

10. E, F ( )

二、完成对话。

A: Good morning, Bob.

B: Good A: How you?

B: Fine, . are you?

A: I'm .

1. A. Afternoon B. Hello C. morning

6

2. A. Is B. are C. am

3. A. Thank B. Thanks C. a thank

4. A. How B. What C. Who

5. A. Alice B. Bob C. fine

三、将下列名字分类。(10%)

A. Dale B. Helen C. Eric D. Alice E. Grace

Boys’ name(男孩名) Girls’ name (女孩名) 四、选择题。

( )1. 现在是下午 2 点,如果你见到朋友时,应该怎么说 .

A.Good morning! B.Hi ! C. Good afternoon! D. I'm fine.

( ) 2. 你出席一个晚会,应该怎样与别人打招呼?

A.How are you? B.I'm Kim.C.Good evening.D.Good morning.

( )3. 下午你见到老师时,你应该说: ― ‖

A.Good afternoon,teacher、B.Good morning,teacher C.Teacher D.Good evening,teacher

( ) 4.- -I’m OK,thanks.

A.Good morning. B.How are you? 。 C.Hello!Nice to meet you.D.Hi

( ) 5.在英语中单个字母代表一个单词的是A. d B.H C.I D.G

收关:

1.学好这首英语歌曲。

2.将相同音素字母和单词归类(A/ei/, /?/, E/i:/, /e/) 。

3.掌握元音字母 A 和 E 在单词中的发音。

教学反思:

7

Starter Unit2 1a、1b、1c、4a、4b (第1 课时)

【学习目标】

1.复习巩固字母 Aa—Hh 。

2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。

3.表示物体的单词的熟练掌握。

4.确认物体的句型:What is this in English?

【重点、难点】

1.表示物体的单词 map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt 的熟练掌握。

2.确认物体的句型:What is this in English? It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.

3.区分 a 和 an 的用法。

一、自学环节

预示:1.看图认一认 1a 中认识的字母,并把它写下来。小组讨论答案,教师巡回检查。

2.看图认物品,努力用英语说出认识的物品。

明示:1.表示物体的单词 map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt 的熟练掌握。

2.确认物体的句型:What is this in English? It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.

3.区分 a 和 an 的用法。

展示:1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。

2.小组合作用英语完成对话。

1)熟识朋友见面的问候语和应答。

——Hello, Frank!

—— Hi, Cindy! How are you?

—— I'm fine/OK, thanks.

2) 一天见面打招呼的用语 。

- Good morning, Helen! - Bob!

-Good , Eric! - Good afternoon, Grace!

-Good evening, Helen! -

- Hi, Alice! - Hi, Cindy!

-Hello, Frank! -Hello, Dale!

3.小组比一比,哪一个小组认识的物品多。

二、导学环节

1.师生互动 老师举起一把钥匙说: What's this in English ? It's a key . 重复并让学生跟读,再用 a pen,a ruler 等实物反复操作,让学生观察拼写,掌握发音,接下来学生问,老师答。

2. 小组互动。

1) 看图片或者用实物小组做对话练习。

2) 听 1a 录音,指出听到的物品。

3)用图中物品,双人自由问答并表演。 What's this in English? It's a /an…

4)他录音做 4a 练习,给物品编号。

5)观察区分 a 和 an 的用法。

三、结学环节

升关:

1. 单项选择。

( )1. What's this in English? It's . A. Orange B. an orange C. a orange

( ) 2. What's this ? It's a pen. A. in English B. for English C. English

( ) 3. this? It's an apple. A. What're B. What C. What's

8

( )4. What's this? . A. This’s a quilt B. It's a quilt C. I'm a quilt

( ) 5. Hello, Eric! ,Dale ! A. Hello . B. Sit down C. I'm OK

( ) 6. How are you,Helen? . A. Fine, thank you. B. Good afternoon C. I'm OK. 闯关:

1. 翻译下列单词。

Ruler orange key map pen jacket

what is 2. 想一想你在本节课里学的单词和句子,请在下面横线上写出来。 收关:

1. 掌握表示物体的单词 map, ruler, pen, orange, key, jacket, quilt .

2.确认物体的句型:What is this in English?

It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt .

教学反思:

Starter Unit2 2a—2e (第2课时)

【学习目标】

1.复习巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。

What is this in English?

It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt .

2. 字母 Ii—Rr 的朗读和辨认及正确书写。

3.三个缩略词 P/NBA/Kg 的含义。

【重点、难点】

1. 巩固确认物体的句型及表示物体的单词。

2. 字母 Ii—Rr 的朗读和辨认及正确书写。

一、自学环节

预示:从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。

map, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt

明示:1.2a 听一听,读一读, 大声朗读字母 Ii—Rr。

2.学习字母 Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr 的正确发音。

Ii/ / Oo/ / Pp/ / Qq/ / Rr/ ( )/ / Jj/ / Kk/ / Ll/ / Mm/ / Nn/

9

3.正确书写字母。 展示:小组结对活动做对话:(手握字母卡)

— What is this? — It's .

二、导学环节

温故知新 小组编对话辨认物体。

A: What is this in English?

B: It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt .

三、结学环节

升关:

1.朗读字母。 Nn Rr Oo Mm Pp Ii Jj Ll Kk Qq

2. 将下列字母按字母表顺序排列并抄写在四线格上。

1) M H A I K C D E J N P O R B F G L Q

2) c d a h j i m g r o l n q e k p b f 3.写出他们的邻居。

Cc , , , Oo , Hh 闯关:

一、写出下列字母相应的大写或小写形式。

1. K 、M 、O、 R、 I . 2. j 、i 、n 、q、 o .

二、将下列单词按字母表顺序重新排列。

Alice, fine, evening, jacket, Nick, lake, Helen, Bob, Cindy, good, in, Dale, orange, key, quilt, ruler, pen, morning.

二、 选择大小写不一致的一组字母。

( ) 1. A. Bb B. pb C. Kk ( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd

( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh ( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj

( ) 5. A. Aa B. Nn C. Bd

三、 选择填空。

( ) 1. What's this English? A on B in C at D for

( ) 2.- What's this? - It's orange. A a B an C/ D am

( ) 3.- What's this? - It's a . A egg B orange C map D apple

( ? -It's a key. A What's this? B What color is it? C Spell it. D How are you? 10

收关:

1. 巩固确认物体的句型及表示物体的单词。

2. 字母 Ii—Rr 的朗读和辨认及正确书写。

3.三个缩略词 P/NBA/Kg 的含义。

教学反思:

Starter Unit2 3a—3e 4c、4d (第3 课时)

【学习目标】

1. 掌握下列重点单词: spell, please,

2. 掌握下列重点句子:

——What's this in English?

—— It’s a key.

—— Spell it, please.

—— K-E-Y.

3.四会大、小写字母 AaRr .

【重点、难点】

1.四会大、小写字母 AaRr .

2.熟记单词 spell, please .

3.灵活运用 What's this in English ? It's a/an...... 运用 Spell it, please.

一、自学环节

1.猜句意 Spell it, please.

2.学生听并跟读,同时老师板书 Spell it, please. K-E-Y.

3.学习单词 spell, please .

4.练习:用所学物品两人一组,练习 1a 对话 .

5.表演 1a(用老师所示物品问答).

6.听 1b,小组检查、核对 .

7.比一比:看图 2a 每组参加 1 人,按物品的某种顺序,看谁写得又快又准。

8.听录音做 3a -3b .

二、导学环节

1.按顺序默写出所学大、小写字母 。 2.写出上节课学的问句,并给出一适当答案 。 11

三、结学环节

升关:

1.整理单词的字母顺序.

qulit pleesa rulre eky lpsle arknF kcajte mpa 2.用 is ,am ,are 填空。

1)I Frank.

2) This a pen.

3) What this ?

4) How you ?

5) It key .

闯关:

一、读句子,连线配对

A Spell it, please. a Hi!

B What's this? b Good morning!

C Hello,Cindy! c It's an orange.

D How are you? d I'm OK.

E Good morning! e O-R-A-N-G-E

二、选择填空

( orange jacket. A.an B.a C./

( )2.What's this English? A.in B.for C.on

( )3. Spell it , please. A.map B.MAP C.M-A-P

( )4.Alice,what's this in English? A.It's pen B.It's a pen C.This is a pen

( )5.How are you? B.Thanks C.I'm OK

收关:

1.熟记单词 spell, please .

2.灵活运用 What's this in English ? It's a/an... 运用 Spell it, please.

教学反思:

12

Starter Unit3 1a—1c (第1 课时)

【学习目标】

1.掌握字母 S- Z 以及词汇 blue, green, red, yellow, black, white, color, and.

2.复习字母 A-R。

3.学会用―What color is it ? 并回答。

【重点、难点】

1.掌握字母 S- Z 以及词汇 blue, green, red, yellow, black, white, color, and.

2.学会用―What color is it ? 并回答。

一、自学环节

1. 小组看图讨论本课时要学习什么?观察图片学习字母: Ss/ Xx/ Yy/ / / / Zz/ / Tt/ / Uu/ / Vv / / Ww/ What color is it ?句型对颜色进行提问 It's red. / It's black and white.‖句型对颜色进行回答

2. 正确朗读、书写字母 Ss-Zz 的大小写。 3. 看图学习表示颜色的词 blue, green, red, yellow, black, white.

4. 学习询问颜色的句型。

What color is it ?

It's red. / It's black and white.

5. 小组互动:

What's this ? - It's V.

What color is it ? - It's red.

二、导学环节

复习字母 A-R、小组合作归纳总结 1-2 单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段 打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What. How 引导的特殊疑问句的掌握。

三、结学环节

升关:

一、按括号内所给要求写出适当形式。

1.white (反义词) 2.I'm(完整形式) 3.what is(缩略形式)

4.it's(完整形式) 5. Uu( 同音词) 二、朗读字母。

Ss/ / Tt/ / Uu/ / Vv / / Ww/ / Xx/ / Yy/ / Zz/ /

三、英汉互译。

1. 红色 2. 绿色 3. 白色

5. green 6. black 闯关:

一、 连词成句 (注意句首字母大写及句尾标点符号)。

1) is, this , English , what, in

2) color,it , what , is

3) fine, I , thanks, am 4) it, spell, please 5) pens, are, what , the, color

二、 英汉互译。

1) 这把尺子是绿色的。 The ruler 2)它是什么颜色? is it?

3)这把钥匙是黑色的。 is 4)那床被子是红色的。The is 13

5)这个橘子是橙色的。 The orange is .

收关:小组合作归纳本节课所学内容

————————————————————————————————————

————————————————————————————————————

————————————————————————————————————

————————————————————————————————————

————————————————————————————————————

————————————————————————————————————

教学反思:

Starert Unit3 2a—2e (第2 课时)

【学习目标】

1.复习巩固 26 个字母、表示颜色的词 blue, green, red, yellow, black, white 及询问颜色 的句型What color is it ? It's red. / It's black and white。

2.灵活应用句型

What's this in English ?

It's

Spell it , please.

- It's .

What color is it ?

- It's .

3.缩略词的了解掌握。

【重点、难点】

灵活应用句型,巩固掌握表示颜色的词和询问颜色的句型。

一、自学环节

1. 听读字母完成 P14 2b—2d.

2. 学习缩略词:S/M/L UFO CCTV UN 并复习拓展生活中常见的缩略词。

3. 图色巩固完成 P15 第 4 题。

4. 小组互动灵活应用句型(教师示范) 。

What's this in English ? It's

Spell it , please. It's .

What color is it ? - It's

二、导学环节

温故知新复习巩固 26 个字母、表示颜色的词 blue, green, red, yellow, black, white 及询问颜色的句型What color is it ? It's red. / It's black and white.

三、结学环节

升关:

一、.将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线上。

HB CCTV CD UFO P UN NBA kg BBC

1.联合国 2. (美国)全国篮球协会 激光唱片 4.硬黑

14

5. 不明飞行物 6. 千克 7. 中国中央电视台 8. 英国广播公司 9. 停车 10.大/中/小号

二、写出下列字母的左右邻居。

1. 2. 3. Xx

闯关:

一、单项选择。

( )1.It's black.It's black ruler.

A. /; / B.a;/ C./;a D.a;a

( )2. — is that quilt?

—It's black.

A. Which color B.How color C.What color D.What's color

( )3.一 What's this?

一 It's ― Nn‖ and ― Mm‖.

A.a, aB.an , an C.a , an D./

( )4.What's that English?

A.at B.to C.In D.on

( )5.一 What color is her jacket?

一 It's .

A an orange B.orange C.the orange D.a orange

( )6. —What's this?

— a map.

A. Its B. This is C. That's D. It's B a.

二、从 B 栏中找出与 A 栏中相应的答语,将其代号写在括号内

A B

( )1.Good morning,class! a It's green.

( )2. Hello ! b.Fine.thank you.

( )3. What color is it? c.It's ―M‖

( )4.How are you,Jim? d.Hello!

( )5.What's this in English? e.MA Y.

( )6.Spell it,please. f.Good morning.

三、汉译英完成对话。

1.这个用英语怎么说?

2.请拼写一下。

3.它是什么颜色的?

收关:

灵活应用句型,巩固掌握表示颜色的词和询问颜色的句型。

What's this in English ? It's

Spell it , please. It's .

What color is it ? - It's

教学反思:

15

Starter Unit33a—3d (第3 课时)

【学习目标】

1.继续巩固学习表示颜色的词。

2.把 26 个字母按读音分类,学习元音字母,Aa Ee Ii Oo Uu 。

【重点、难点】 26 个字母分类。

一、自学环节

1.听录音图颜色,比一比看哪一组做得又快又好。

2.听录音完成句子。小组汇报,大声朗读句子。

3.听一听,读一读,归纳总结字母读音规律。

二、导学环节

温故知新小组互动归纳总结 26 个字母的读音规律。

三、结学环节

升关:

1. 从下列每组字母中找出一个含有不同元音音素的的字母。

( )1. A. Ee B. Dd C. Bb D. Jj

( )2. A. Kk B. Aa C. Ff D. Jj

( )3. A. Ii B. Kk C. Aa D. Hh

( )4. A. Dd B. Mm C. Cc D. Gg

( )5. A. Mm B. Ll C. Nn D. Bb

2.汉译英。

1)The ) is 红色)。

2)(绿色)。

3)The quilt is (白色)。

4)The(钢笔蓝色)。

5)The jacket is (黄色)。

闯关:

一、将 26 个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)。 Aa

Ee

Ii

Oo

Uu

Ff

Rr

二、单项选择。

( )1.. 全是辅音字母的选项是 。

A. Bb, Cc, Yy B. Xx, Vv, Ww C. Oo, Rr, Zz D. Bb, Pp, Ii

( )2. 小写字母书写时都占同一格的选项是 。

A. m, n, i B. k, l, c C. a, c, e D. f, g, j

( )3. 不是元音字母的选项是 。

A. Rr B. Aa C. Ii D. Ee

( ) 4. 书写小写字母时两笔完成的选项是 。

A. d B. k C. p 。 D. u

( )5.下列说法错误的是

A. 英语中句号是一个实心圆点。

B.英语句子的第一个词的第一个字母必须大写。

16

C.字母 E 由 4 笔写成。

D.小写字母 f 占三格。

三、补全对话。

A.How are you? B. Good eveing C. What's this in English?

D. Thanks . E. Spell it, please F. What color is it?

A: Good evening! B:

A: B: Fine, .

A: B: It's a quilt

A: B: Q-U-I-L-T.

A: B: It's white.

收关:

26 个字母按读音分类。

教学反思:

Starter Unit3 4a-4d (第4课时)

【学习目标】

1.学习五个元音字母,并能根据这五个元音字母给 26 个字母归类。

2.将所学的 26 个字母按顺序朗读、默写。

3.会唱英语字母歌。

【重点、难点】 按音素划分字母,根据五个元音字母给 26 个字母归类。

一、自学环节

1.写出 5 个元音字母。 2.按顺序默写出 26 个字母大小写。 二、导学环节

复习 5 个元音字母,询问颜色的句型及表示颜色的词。

按音素划分字母,根据五个元音字母给 26 个字母归类。

17

三、结学环节

升关:

一、请从 B 栏中找出与 A 栏相匹配的答语,将其序号填入题前括号内。

A B

( )1. How are you? A. Good evening, Frank.

( )2.Good evening, Alice. B. Hi

( )3. What color is it? C. It's M.

( )4. What's this in English? D. It's red.

( )5. Hello! E. I'm fine, thanks.

闯关:一、根据中文所给提示内容,写出相应的英语句子。

1. 朋友早晨见面时打招呼。 2. 朋友之间见面询问对方身体状况。 3. 看见朋友手里有个物件你想知道其英语名字,你应该问: 4. 下午见面时的问候语。 5. 听见对方说了 Fine, thank you. And you?后,你的回答应该是: 二、从括号中选出一个填空。

1.How you? (am, is ,are)

2.What this in English? (am, is ,are)

3.What color is the pen? It red. (am, is ,are)

4.What's this? It's orange. (a, an )

5. What's this? It's

(a, an )

收关:

1.巩固 26 个字母的正确发音及书写。

2.会唱英语字母歌。

教学反思:

18

Unit 1 My name 's Gina 第1课时

Section A 1a—2c

【学习目标】:1、熟悉掌握词汇

2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

【学习重点】: 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

【学习过程】:

一、自学环节

预示: 熟悉掌握词汇

1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)

明示:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A: Hello , I am Gina , What's your name ?

B: My name is Alan .

展示:小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

分角色朗读1A对话.

二、导学环节

能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

1,、听录音, 给1B 的对话编号.

2、根据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛, 展示对话交际

质疑:小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字?

探疑和答疑:组内讨论,再归纳总结

三、结学环节

升关:

(一) 单项选择.

1. _______your name ? My name is Gina .

A. What B. What's C. Who D. which

2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

3. I _______Sally , What______ your name ?

A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

4. ______name is Li lei .

A. I B. I am C. My D. you

19

5.— _______, What's your name ?

— John Green .

A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.

I' m _________ __________ what's __________ ________

Name 's ___________ __________

(三)写出下列单词.

时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ 闯关:

(一)尝试翻译下列句子.

1. 见到你很高兴. _________________________________.

2.我叫王小雨. ____________________________________.

3. 你叫什么名字? ____________________________________

(二) 根据情景补全对话.

A: Good afternoon !

B: ____________________!

A; I ______ Lucy . _________your name ?

B: My ______ is Jim . Nice to ______ you !

A: _______________________________.

收关:

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

教学反思:

Unit 1 My name 's Gina. 第2课时

Section A (1a—2c)

【学习目标】:1、熟练掌握本课单词.

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

【学习重点】: 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

一、自学环节

预示: 熟练读 写本课单词.

明示:1.个人自读,记忆本课单词.

20

2.小组互相检查单词读写情况.

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.

展示:运用句型:What's his / her name?

His / Her name is .... 进行自由交际.

1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思. my nane ( ) your name ( )

his name ( ) her name ( )

2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.

A:Hello! What's your name?

B:My name is Gina.

A:Nice to meet you.

B:Nice to meet you, too.

A:What's her name?

B:Her name is Jenny.

3.小组合作,练习自己的对话.

4. 对抗组开展竞赛,展示自己的对话.

二、导学环节

听听力完成2a,2b.

1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.

2.听听力,给四幅图画编号.

3. 小组为单位,熟读2b中的名字。

4.听听力,完成2b.

质疑:讨论下面两句话如何用英语表达.

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

探疑和答疑:His name is Bob.

Her name is Jenny.

三、结学环节

升关:根据提示,完成下列问答.

_______ _______

What's _______ name? _______ is ....

_______ ________

Grammar Focus:

What’s your name? My name’s Alan. /I’m Alan. /Alan. What's her name? Her name is Jenny. / Jenny. What's his name? His name is Frank. / Frank. 闯关:

1、 写出下列短语.

(1)我的时钟 (2)你的问题

(3)他的名字 (4)她的回答

2、 根据句意及首字母补全单词。

(1)_________ is your name ?

21

(2)Nice to m________you.

(3)His a _________is good.

(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的) .

3、选择

1. _______, What's his name? His name is John Green.

A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK

2. She is a girl(女孩).What's ______ name?

A. her B. she C. she's D. his

收关:总结询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

教学反思:

Unit 1 My name 's Gina 第3课时

【学习目标】:1、熟悉掌握本节课的词汇。

2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.

3、 学会询问他人名和姓的句型.

【学习重点】:掌握询问他人名和姓的句型.

【学习过程】:

一、自学环节

预示:熟悉掌握词汇。

明示:1、 个人自读,记忆本课单词.

2、小组相互检查单词读和写的情况.

3、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.

展示:能运用句型:

What's your first name ?

My first name is....

What's your last name?

My last name is...进行交际.

1、试读下列姓名,尝试总结归纳.

Gina Miller

First name :________ Last name: ________

2、理解下列对话,两人合作练习.

A: Hello! What's your name?

B: My name is Jack Smith.

A: What's your first name ?

B: My first name is....

22

A: What's your last name?

B: My last name is...

3、小组合作,练习自己的对话.

二、导学环节

质疑:学会了询问对方的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。 探疑和答疑:

A: Hello! What's your name?

B: My name is Jack Smith.

A: What's your first name ?

B: My first name is Jack

A: What's your last name?

B: My last name is Smith.

A: Hello! What's his name?

B: His name is Jack Smith.

A: What's his first name ?

B: His first name is Jack

A: What's his last name?

B:His last name is Smith.

用2a中的名字进行上面的对话练习.

抽小组在班上其他同学面前演示小组的练习成果.

三、结学环节

升关:

(一) 用所给词的适当形式填空.

1. Nice to meet ______(your).

2. _____(she) name is Helen Black.

3. His family name _____(be) Mr Green.

4. ______(be) you Mr Green.

5. Hi, I _____(be) Lily.

闯关:

(一) 据汉语完成句子

1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.

2. 她的名是什么? ____________________name?

3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.

4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.

5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.

(二)根据上下文完成对话.

A: Hello!

B: ________!

A: I'm Gina,________________?

23

B: My name is Linda Brown.

A: Is Linda your last name?

B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________. A: Nice to meet you.

B: ____________________.

收关:1、 总结你所知道的名和姓。

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

教学反思:

Unit 1 My name 's Gina第4课时

Section B 1a —2c

【学习目标】:1、复习掌握数字的写法、读法。

2、学会互相询问电话号码。

3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。

【学习重点】:1、熟悉掌握数字的拼读。

2、句型 What's your telephone number ?

It's ------

【学习过程】:

一、自学环节

预示:熟练掌握0-9十个数字。

明示:1、 个人复习,记忆本课单词.

2、小组相互检查单词读和写的情况.

3、 小组展示,看谁记得最快最准。

展示: 能运用句型:What's your telephone number?

It's... 进行交际.

1、小组合作,理解并熟读下列短语写出汉语意思。

phone number :____________telephone number___________ her phone number :________ his phone number: __________

2、试读下列对话,两人合作练习.

B: A: What's telephone number, Gina?

B: It's251--9237.

24

3、听录音,完成1b.

4、小组合作,做对划线部分的替换练习

5、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.

二、导学环节

熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。

1、个人自读记忆2a中所出现的名字及电话号码。

2、小组合作,组内互读互评。

3、小组展示,对抗组纠错。

4、听录音,完成2a 、2b。

5、小组内互相询问他人的电话号码,做1c的小组活动。

三、结学环节

升关:

(一)按顺序写出数字0—9的英文形式。.

0____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____

(二)用数字或英语表示下列电话号码.

1、281—9176 ___________________________

2、535—2375 ___________________________

3、267—3018 ___________________________

4、four nine eight zero seven ________________________

5、one five six three one eight _______________________

(三)按由小到大的顺序排列下列每组数字.

1、 two 、 three 、 one _______________________

2、 five 、 seven 、 six _______________________

3、 nine 、 zero 、 one ______________________

闯关:

1、My phone number is 281—9178. (对划线部分进行提问)

_____ your phone number ?

2、What's her telephone number ?(补全对话)

____ 021—5544.

补全对话。

A: Hello! What's your _____?

B: ___ name is Tom.

A: what's your _____number ?

B: It's 021— 7928.

收关:

1、 归纳你所学过的基数词。

2、总结询问电话号码的句型及其回答。

3、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.

教学反思:

25

Unit 1 My name 's Gina第5课时

【学习目标】:1、学会区分first name,last name.

2、利用first name,last name制作IDcard.

【学习重点】: 学会制作IDcard.

【学习过程】:

一、自学环节

预示:会认读第5页3a部分的first name ,last name.

明示: 会认读第6页3b部分的ID card

过程 :(1)个人自读右边ID card信息,了解大意。

(2)展示,其他同学把答案写在学案上。

.

2.Her last name is

.

(3)小组展示

展示:学会制作ID card

过程: (1)读右边卡片信息,了解大意。

(2)根据右边卡片,自制ID card

(3) 根据你所制作的卡片互问互答

二、导学环节

用以下句型询问小组成员姓名和电话号码,完成下列表格。

(1)What's your first name?

(2)What's your last name?

(3)What's your telephone number?

质疑:现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人,分别用的短语有哪些? 探疑和答疑:(1)What's your first name?

(2)What's your last name?

(3)What's your telephone number?

说出还有哪些?(性别、年龄 )

三、结学环节

升关:

1.翻译下列词组

姓氏 身份证

电话号码_ 我的名字

2.选择填空

(1) your last name?

A.What B.What's C.What're

D.What has

26

(2)What's her ________name?

A.first B. two C. one D.three

(3)His name is Nick Hand.His________name is Hand.

A. first B. last C. one D. given

闯关:

1.Brown 是他的姓氏

Brown is ______ ___________ __________.

2.他的电话号码是什么啊?

________________ his phone number?

3.我是Tony,见到你很高兴

I'm Tony. ____________________________.

4.她的钢笔是黑色的

_________ pen is black.

5.in What's English this? (连词成句)_____________________________ ? 收关:准确区分first name, last name.

教学反思:

Self – check 第6课时

【学习目标】:1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语

2、熟练运用本节课的内容进行交际

3、能写出介绍自己或别人的文章

【学习重点】: 运用本单元的知识进行写作练习

【学习过程】:

一、自学环节

预示:熟悉掌握本单元40个单词和6个短语

明示: 1、自读并记忆单词5分钟

2、两人一组,相互提问

3、展示交流,小组竞赛

展示: 根据所学的内容进行交际

1、自我总结本单元的重点句型

2、 两人一组练习下面的对话

A. What's your name ? B. My name is Jim Green. 27

A. What's your first name? B. My first name is Jim.

A. What's your last name ? B. My last name is Green.

3、替换练习进行对话

4、交流展示

二、导学环节

写作练习

1、首先完成第6页上的练习,然后口头介绍你的一位朋友

2、根据练习的口语,表述成文.

3、展示交流

三、结学环节

1、写出下列短语

姓氏 _________ ____________ 名字_________

身份证 __________ 电话号码__________ _________ 我的名字____________ 他的名字____________ 她的名字____________

2、选择

1) Good morning! _____________________

A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning.

2) _________. What's your name? My name is Jim.

A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK

3) What's her _________ name?

A. first B. two C. one D. three

4) His name is Tony Williams. His ________ name is Williams.

A. first B. last

5) My name _______ Jim Green.

A. is B. are C. am D. an

3、作文(假设你是 Gina Brown,写篇文章介绍自己)

________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

总结本单元的主要知识点

教学反思:

28

Unit 2This is my sister. 第1课时

Section A 1a—2d

学习目标:1. 掌握本节课的13个单词.

2 .初步介绍一下复数的概念.

3. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are

和询问人的句型 Is this / that...

学习重点:掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法

学习过程:

一、自学环节

预示:熟练掌握本节课的词汇.

明示:1.个人试读,组内相互纠正发音.

2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.

3.自己读并记住汉语意思,组内检查.

展示:小组竞赛,看谁记的多而快.

二、导学环节

1.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.

2.听录音,完成1b,小组核对答案.

3.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.

4.介绍家人,引入复数的概念.

This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.

把下列单词变为复数形式.

mother ---__________ father---_________ brother---_________ sister---________ friend---___________ grandfather---____________grandmother---____________ 总结名词变复数的规则:______________________________________

不规则变化this---___________ that---__________ is---__________

5.熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that┅ 质疑:远处的人应如何介绍?

探疑和答疑:小组讨论再总结

三、结学环节

升关:

(一 )英汉互译

his friends___________ these boys___________ her grandmother____________ 你的父母亲___________ 他的妹妹们____________ 那些女孩们____________

(二)选择

1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent

2. This ______Zhao Lin, Miss Brown.

A is B are C am C your

3. This is _______apple. Those are___________.

A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas

(三)用单词的适当形式填空.

1. Look, this is _________(I) mother.

2. These are his ________(parent).

3. His father _____(be) a teacher.

4. My friends _____(be) students.

29

闯关:

(一) 据句意和汉语填空.

1. My father and my mother are my _________.

2. This is my sister. ______name is Mary.

3. What are these? They are ________.(苹果)

4. Those are my_________(弟弟们).

5. Your mother's mother is your __________.

(二)汉译英

1、这些是你的朋友吗?

Are __________ __________ ____________?

2、那些是他们的尺子吗? 不,不是.

_________ _________ their__________?

No,______ _________.

收关:

总结如何介绍自己的家人.

教学反思:

Unit 2 This is my sister第 2课时

【学习目标】:1、熟悉掌握本节课的3个单词。

2、学会运用句型 Is he /she your...? Yes,he / she is.

【学习重点】:能运用本课所学句型进行自由交际.

【学习过程】:

一、自学环节

预示:熟练掌握本课单词。

明示: 1、 个人自读,记忆本课单词.

2、教师领读,学生纠正自己的发音.

3、 小组相互检查单词读和写的情况.

展示:能运用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交际.

1、理解下列对话,两人合作练习

A: That's Anna and that's Paul . B: Is she your sister ?

A: Yes, she is .

B:And is he your brother ?

A: He's my friend.

2、小组合作,讨论对话意思

30

二、导学环节

质疑:小组讨论Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。为什么?_______ 探疑和答疑:小组讨论再总结

三、结学环节

升关:

(一)按要求写出相应的词

⑴ this (反义词)____ ⑵ these (反义词)_____

⑶ it (复数形式)____ ⑷ he (对应词)______

⑸ sister (对应词)___ ⑹ is not (缩写)______

(二)选择

1. Is she your ___? Yes,she is.

A. brother B. sister C. brothers D. sisters

2. That ___his brother.

A. am B. is C. are D. it

3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .

A. his B. her C. she D. he

4—Is that your mother ?

—_________________

A. Yes, it's. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not.

5. This is ____sister . A.I B. me C. my D.he

(三)连词成句

1. my , this, mother, is (.)____________________

2. your, that ,sister , is (?)_____________________

3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_____________________

4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________

闯关:

(一)根据汉语完成句子。

1、李东是你的朋友吗?不是。 __________________________

2、这是她的父母吗?是的。___________________________

3、那是我的姐姐。 ___________________________

(二)句型转换

1. This is my friehd .(转为一般疑问句)

______________________________

2. That is his brother .(改为复数句)

_____________________________

3.That is her aunt .(改为一般疑问句,并做否定回答)

—_____ ____ her ______?

—_____,_____ ______.

收关:

总结一下我们学了哪些单词的缩略行式?你能写出来吗?

运用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交际.

教学反思:

31

Unit 2 This is my sister. 第3课时

【学习目标】:1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,picture

2、能听懂听力

【学习重点】:1、能熟练识别家谱

2、进一步熟练运用介绍家人的句型

一、自学环节

预示: 熟练掌握本课的5个单词

明示:1、个人自读,记忆本课单词.

2、小组互相检查单词读写情况.

3、根据汉语写出下列英语单词并展示.

展示:阅读 family tree ,用方框中的单词补全家谱 .

二、导学环节

听录音,练习对话.

1、听录音完成2a,再听一遍,选择2b中正确的图画.

2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词,然后相互检查,小组竞赛展示单词 。

3、模仿听力内容,利用 照片或自制图片介绍自己的家人。

学会了识别家谱 ,尝试自己制作自己的家谱。

三、结学环节

升关;

(一)根据句意及首字母提示补全单词

,Mary.

4.—?—Yes, he is.

those your friends?

(二)选择

1. A. Are B. Is C. Am D. Do

2. A . She B. He C. This D. These

3. —Is he your father?

— .

A. No, he is B Yes, he's C. No, he not D. Yes, he is

4.—What's this English?—It's A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the

5.—Are you Jack?—A. Sorry B. Excuse me C. I'm D. Thanks

6. That's her aunt,_______name is Mary.

A .his B. her C. him D.she

(三)翻译句子:

1、这是我的父母,那是我的爷爷。__________________________

2、他是你的表兄吗?是,他是。_____________________________

3、照片里的那个人是你姐姐吗?不,不是 。_________________________

4、这些是我的朋友。______________________________________

5、她的母亲是一名教师。__________________________________

32

6、我是一名中国男孩,我叫李明。_____________________________

7、这些苹果是你的吗?是,是的。________________________________ 闯关:

(一)找出错误并改正。

1、These are his English book.____________

2、I know he name is Paul._________

3、Those is eight pencils._________

4、She's my cousin.Her father is my father._________

5、These are my good friend,Jim._________

(二)句型转换

1、This is my new backpack.(该为复数句子)

______ ______my _______ ________.

2、They're my aunts.(改为单数句子)

_______ ________ my _______.

3、Those are (对画线部分提问)

______ _______ ______?

收关:小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。(如This等)

熟练运用介绍家人的句型

教学反思:

Unit 2 This is my sister.第4课时

【学习目标】:1、掌握本节课的5个单词

2、能写出描述照片的文章

【学习重点】: 运用所学句型写文章

【学习过程】:

一、自学环节

预示:熟悉掌握本课5个单词

明示: 1、自读并记忆单词2分钟

2、两人一组,相互提问

3、展示交流,小组竞赛

展示:自己写一篇文章,介绍你的一张照片

二、导学环节

学习描述家庭照片的文章

1、个人自读3a中的短信,找出信中的2个短语

2、翻译出句中的汉语意思

33

小组讨论,如何写出3b中的描述照片的文章

三、结学环节

升关:

1、写出下列词语

照片 ________ 这里 __________ 亲爱的____________

为了----而感谢 ________________ 我的家庭照片_______________ 一张你的家庭照片__________________你的朋友 _______________ 我的父母_______________ 她的婶婶 ________________

2、选择

(1)Is Li Ming _______ friend?---- Yes,______ is.

A. your, you B. my, his C. your, he D. she, he

(2) Miss Li, this _______ my father.

A. am B. is C. are D. 's

(3) _________ are my sister.

A. This B. she C. That D. these

(4) Thanks _________ your photo of your family.

A. to B. for C. with D. on

(5)________ my parents.

A. This is B. These are C. This is D. she is

3、句型转换

(1) This is my brother. (改为一般疑问句 )

_______________________________________

(2)This is my sister.(改为复形式数)

________________________________________

(3) Are they your parents?(做肯定、否定回答)

__________________________________________

(4、them love very I much (连词 成句)

____________________________________________

闯关:

1、用所给词的适当形式填空

(1) Is that ____________ (she) brother?

(2) My ____________(friend) are at home?

(3)_________ (this ) is my sister .

(4)__________ (that ) are my friends.

2、写出下列各词的对应词

father__________ grandmother __________ brother __________ boy___________ son __________ white ______________ come ___________ ask ____________ no _____________

3、写一篇文章:介绍你家人的照片

___________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 收关:总结描述照片的句型

教学反思:

34

Unit 2 This is my sister. 第5课时

【学习目标】:1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。

2.熟练运用本单元句型:

This is ---./That is ---./These are ---./Those are---. 进行对话交际。

【学习重点】: 正确运用am, is, are及名词的复数

【学习过程】:

一、自学环节

预示:熟悉掌握本单元单词和短语

明示:1.自读并记忆单词5分钟

2.两人一组,相互提问

展示:展示交流,小组竞赛(以听写形式进行展示)

父亲_________ 母亲__________ 兄,弟__________ 姐,妹___________ 祖父__________ 祖母_________ 儿子__________ 女儿___________ 叔叔___________ 婶母__________ 堂兄妹________ 朋友__________父母亲_________祖父母__________照片___________ 这些__________ 那些__________ 这里__________ 为---而感谢___________

二、导学环节

根据所学的内容进行交际

1.自我总结本单元的重点句型

2. 两人一组练习对话

3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。

组内讨论单数变复数的词有哪些?______________________________________

三、结学环节

升关-

(一)英汉互译

1. my pen_____________ 2. his friends_____________ 3. these boys____________

4. her grandmother __________________ 5. 她的父母______________________

6. 我的一张全家福_________________________ 7. 那些字典__________________

8. 她的两个女儿___________________________ 9. 对----而感谢_______________

10.这些手表___________________________

(二)词型转换(写出以下词的复数形式)

1.this__________ 2.that____________ 3.she____________

4.parent_____________5.dictionary______________ 6.watch______________

(三)根据句意和首字母提示完成单词

1.Your father and your mother are your p____________.

2.Your father's father is your g_________________.

3.You are a boy,you are your father's s_______________.

4.Alice is her mother's d___________________.

5.Thanks f_________ your help.(帮助)

6.My father's brother is my u_______________.

7.This is a p____________ of my family.

(四)用所给词的正确形式填空

1.This is _____________(I) sister.

2.These __________ (be) Gina and Lisa.

3.These are his _____________ (friend).

35

4.Are these her ______________ (cousin)?

5.John ___________ (be) her son.

(五)根据汉语完成句子

1.—他是你的儿子吗? —是的,他是.

—Is he ___________ _________? —______, ____________.

2.—那是你妈妈吗? —不,她不是.她是我的姑姑.

—_______________________________?

—_______,__________. _________________________________.

3.这些是我的朋友. ______________________________________.

4.那些是你的祖父母吗? __________________________________?

5.感谢你的帮助. Thank ___________ _________ your help.

闯关:

完型填空(选择适当的词完成以下短文)

This is a is Jim's father. girl? The is Jim,Mr Green's son.The sister.Jim and Kate are brother and sister.

( )1. A.book B.photo C.map D.room

( )2. A.is B.am C.are D.be

( )3. A.She B.Her C.He D.His

( )4. A. A B.An C.These D.This

( )5. A.She B.He r C.He D.His

( )6. A.is B.am C.love D.are

( )7. A. a B.these C.this D. an

( )8. A.girl B.boy C.boys D.girls

( )9. A.girl B.boy C.boys D.girls

( )10. A.Jim B.Jims C.Jim's D.a Jim

收关:总结本单元的主要知识点

.熟练运用本单元句型:

his is ---./That is ---./These are ---./Those are---. 进行对话交际。

正确运用am, is, are及名词的复数

教学反思:

36

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com