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九年级班主任经验交流会发言稿

发布时间:2014-03-11 18:55:39  

大家下午好!首先,感谢领导给了我这次发言的机会。现在我把我在工作中的一些想法和做法向领导和同事们做以汇报,希望大家给予指导。

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。所以

(一)要做一名勤奋的班主任

不管在什么时候我都坚信“勤能补拙”,“一份付出,一份收获”。我也相信只要真心的付出了,学生会懂,他们也会明白老师的付出。他们会做的很好!所以,从做班主任到现在,我只要有空就到教室看看他们的早读,检查一下卫生等。在课外及时和他们沟通交流一下思想,这样拉近了师生关系有利于我了解他们,从而更好的对班级进行管理。

(二)要做一名耐心的班主任

作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。新接一个班时,我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案,要求全班学生用一张纸填写下列内容:姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目,叫他们逐一写出来,然后交上来进行整理、了解,为选拔班干部,更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。

(三)要做一名有爱心的班主任

蓝光是一所私立学校,生源复杂。就以上个学期我所带的班级为例:52名学生,富平籍的只有28人。在这28个同学中父母离异的就有十几人,其中还有两个父母离世的。这些学生大多性格怪癖不愿意与人沟通和交流或者桀骜不逊难以管理。对于这样的学生我一般在语言上都特别谨慎,以免触及他们的痛楚。以亲人的语气和行为对待他们希望能和他们做朋友。对班级管理工作减轻负担。

(四)要做一名心有尊重学生的班主任

曾经有人把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。其实,这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态,不利于班级工作的开展,不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此,班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。要尊重、关心学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言“亲其师,信其道”。

(五)要做一名懂得激励和赞扬学生的班主任

每个人都希望得到别人的赞扬。学生更是如此,我不想总是带着挑剔的眼光批评我的学生。学生是渴望赏识的,再加我个人的性格特点,我没有办法整天很严肃的面对他们,我想既然不能做一名“严师”,就做一名和蔼的班主任吧!多给一

点笑脸,多给一些赞扬!鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。所以我在班级管理方面经常用“放大镜”来发现他们的优点和长处。

(六)要做一名松严有度的班主任

俗话说:“无规矩不能成方圆”。“耐心”和“爱心”不能代替纪律和管理。 要做到有赏有罚,对于破坏班级团结和荣誉的行为一定要严厉制止,绝不能马虎处理。要狠抓班风和学风建设保证学生在三年的学习生活中,能得到稳定持续的发展。

总之,在当班主任的过程中有风、有雨、有汗、有泪。今后,我将以更加踏实的工作作风,孜孜以求的探索精神不断完善自我,不断超越自我。

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