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初中英语分层次教学实践

发布时间:2014-03-21 17:39:02  

初中英语分层次教学实践

【摘要】由于学生之间的水平和能力差异很大,如何让每一位学生找到自己的用武之地,避免过去那种“一刀切”的做法,分层教学就显得尤为必要。

【关键词】学生分层 分层教学

《义务教育英语课程标准》(教育部,2011)提出:“面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异”。美国教育家布鲁姆也认为:“世界上任何一个能够学会的东西,几乎所有的人也能学会──只要向他们提供了适当的前提和适当的学习条件”。本着以学生为主体的思想,在课堂教学中教师应当承认学生中存在的差异,尊重学生的个体差异,并将这种差异视为重要的资源加以开发和利用,做到因地制宜、因人施教。

一、分层教学的提出

传统的“一刀切”教学形式对所有学生采用同样的教学方法,但它显然无法适应所有学生的学习特点和水平,更不能满足他们的需求,基础好的学生可能吃不饱,基础较差的学生跟不上。一个班里的学生基础相差较大时,这种“吃不饱”和“消化不了”的学生就比较多,就更不利于教学质量的提高。同时也会影响学生学习英语的积极性,使英语教学的实效性在很大程度上降低。 笔者通过调

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