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完成句子说课稿

发布时间:2014-05-01 13:05:43  

The Special Subject Review : complete the sentence

第一课时说课稿

说课人:东风路高级中学

各位领导、老师,大家下午好。我说课的内容是 九年级英语专题复习之一“完成句子”。

一、说教材

完成句子是陕西近几年中考的一种试题类型,主要考察考生运用语言知识完成句子的能力.2011年2012年陕西省中考的形式是根据所给中文的意思完成句子。考察学生能否熟记并准确运用初中阶段所学的固定短语,基本句型及典型语法。命题难度适中,以考察基本短语及重点句型为主。所考查的单词涉及的词性范围较广。从近两年的考题来看,考查点涉及了十大词类;文中所涉及的语言知识面较宽,考生要运用已学过的词该句法及常用词组、惯用法等知识进行具体分析后在答题。试题更加重视语境的设置,对语境的理解和把握成为解题的关键。

二、说教学目标:

由于完成句子涉及到了基本短语及重点句型和语境。所以我确定的本课时的教学目标是:通过听写练习熟记重点句型和短语,学会做题的技巧和方法。即通过熟记和理解去灵活运用所学短语。

三、说教学重点:

一方面,由于是专题复习,并接根据1、2班学生的学习情况,熟练写出基本短语句型并且烂记于心是个重点。另一方面,因为学生没有一个好的语言氛围也缺乏对英语语境的理解,所以我侧重于小组合作学习,学生间多创设情境、发挥想象,共同探讨解决做题问题。

四、说教学难点

学生容易记住基本的短语、句型甚至语法,但在时态、语态、单词拼写

方面容易犯错误,因此,我将使用正确的方法去检查完成句子定为本课时的难点。

五、说学生

1、2班学生已经在复习阶段每节课前学过,背过以及听写过最基本的重点短语。部分学生能够熟记于心,但问题是不能够灵活运用,主要问题是在时态的判断和单词的变形上面,有些是因为粗心或练习不够,有些是因为最基本的句型和单词混淆在一起分不清具体意思。

六、说教法

1.注重基本句型和短语的听写背诵。根据学生的基础,做题时选择适合他们的题型,不能太难,但要保证基本题做一道对一道。2。重点解释,个别操练。在每一节课中,学生总会遇到一些难理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象,需要老师个别解释甚至创设情境举例讲解。3.创设情境法、口语交际法、Pairwork。 通过创设开放式教学情境,小组合作交流,使学生在具体的语言环境中感受如何灵活运用所学的短语。

七、说教学过程

(一)复旧引新

先对这节课所涉及到重点短语进行提问听写并小结。

(二)出示课题, 让学生明确学习内容。

继续问一些问题进一步使学生感知短语在中考完成句子里的基本情况和自己的做题情况。

(三)教师讲解做题方法,板书演示,举例说明。

(四) 口诀形式,归纳总结做题方法

第一步:对照中文找出英文里面空缺的内容;第二步:找出空缺内容后思考中考考考点,而这些考点在我们的教材上、我们的课堂上以及我们的讲授过程当中早己帮助同学总结过,如上表所示;第三步:想出考点后注意动词时

态的选择和单词短语的拼写不要出错,往往有部分考生想出来考点了可是在时态上面和单词拼写上面出了错误;第四步:注意挖空的位置和前面的标点提示我们是否首字母要大写。而这四步考生往往以口诀形式熟烂于心:

中英结合找空缺,补全内容想考点,

注意时态和拼写,位置标点谨慎填。

(五)小组练习讨论, 突破难点

教师指点

(六) 家庭作业

完成导航上的习题

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