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对农村初中英语任务型教学的几点质疑

发布时间:2013-09-28 09:02:27  

对农村初中英语任务型教学的几点质疑

【摘要】“任务型”教学,作为一种教学指导思想和总的教学方

法,已为广大教学工作者所熟悉。任务型教学就是以具体的任务为

学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果

的方式来体现教学的成就。以任务的完成来组织教学已经是当前英

语教学中提得比较多的一个理论。然而,它真的是提高学生英语水

平的灵丹妙药吗?笔者就此提出几点质疑。

【关键词】任务型教学 初中英语 教学方法

“任务型”教学,作为一种教学指导思想和总的教学方法,已为广

大教学工作者所熟悉。任务型教学就是以具体的任务为学习动力或

动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体

现教学的成就。迄今为止,任务型教学还没有一个权威性的定义。

国内外不同学者对“任务”的定义和理解也不尽相同,有的甚至观

点相去甚远。龚亚夫通过大量的文献研究主张将以上学者分为“广

义任务派”和“狭义任务派”。以willis为代表的“狭义任务派”

认为,只有为了某种交际目的使用语言的活动才可以称为任务,同

时认为在“交际任务”外还有“学习任务”,即以语言内容为主的

活动。其实我们现在一般认为willis的“狭义任务派”就是我们

通常意义上的任务型教学。

以任务的完成来组织教学已经是当前英语教学中提得比较多的一

个理论。它真的是提高学生英语水平的灵丹妙药吗?笔者有几点质

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