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初中英语分层阶梯教学之我见

发布时间:2013-09-29 09:00:47  

初中英语分层阶梯教学之我见

摘要:初中英语教材内容越来越体现新课程“以学生发展为本”

的教育理念,即:面向全体学生,促进全体学生全面发展;促进每

个学生个性的健康发展;促进学生在原有基础上的可持续的终身发

展。然而,由于受“应试教育”的影响,英语教学中违背教育规律

的现象和做法时有发生,只注重教师教,忽视学生学的现象,是导

致差生大量出现、教学质量不高的根源。

下面简单谈一下初中英语分层阶梯教学法:

一、在施教过程中,应贯彻如下“两条原理”和“四个基本原则”

1、两条原理:其一,内部动力原理。即承认学生认识机能中的主

观能动性,其中某一个性因素(如英语兴趣)发生变化,将引起其

他部分及整体变化(产主学习英语的主动性)。其二,适应与转化

发展原理。“适应”即教学应适应学生现有心理状态、知识水平和

认知能力;“转化发展”即变学生厌学为爱学,变不会学为会学,

变无所作为为积极进取,求得每个学生学习数学的最佳心理状态。

2、四个原则:首先是智力因素与非智力因素相结合原则。其次是

同步教学与异步教学相结合原则。即在教学中,对全体学生的行动,

提出统一要求和目标的同时,正确估计出学生发展水平和潜在发展

可能性,根据教材内容合理设置阶梯,将学生分成不同阶梯类型,

在自学、听讲、讨论、答问与作业中提出不同的要求,使每个学生

在班级集体中相对独立地得到发展。第三是学生心理认识规律与知

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