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初中英语“音标”教学

发布时间:2013-09-29 09:00:48  

浅谈初中英语“音标”教学

发不好音,会给进一步学习外语造成一连串的困难。发音不正

确就听不准,读不好,更谈不上用英语交流,而且还会直接影响到

语汇的记忆和积累。随着学习上拦路虎的增多,成绩会逐步下降,

甚至会对外语失去信心。因此,语音教学对初学英语的小学生和中

学生来说都是一样,是个至关重要的问题。

一、趣味教学,摆脱枯燥

都说国际音标难教、枯燥。是的,单纯的音素认读、记忆,和反

复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章,学生是不会

感兴趣的。反之,如果在教法上来点“味精”,即在教学中穿插些

趣味活泼的游戏,通过生动活泼的形式来加快认读,促进记忆,熟

练拼读。通过紧张而激烈的竞赛,激发学生学习的积极性和兴趣,

就会取得出其不意的效果。

(一)认读游戏。教学中,可以用“比一比,谁的音发得最佳”

的竞赛来使学生集中注意力,养成仔细听音、观察口形、认真模仿

的好习惯。巩固音标的认读游戏很多,如“快速认读音标卡片记时

赛”,出示三四张一组的音标卡片,迅速拿掉,让学生按顺序说出

“你看到了什么?”;出一组卡片,让学生读过后,从中任意抽掉

一张,然后打乱其余几张再出现,问“哪一张不见了?”,还有各

种猜音标的游戏??。学生十分喜欢做这类游戏,而教师又利用学

生的兴趣,在玩玩赛赛中巩固了所教知识,教学效果很好。

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