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初中英语两级分化的对策初探

发布时间:2013-09-29 09:00:48  

初中英语两级分化的对策初探

新课标初中英语教材已经使用好几年了, 但是学生的两极分化

现象比老教材更加严重了。学生的学习遇到了前所未有的压力, 教

师们更是十分的迷茫, 不知如何是好? 尤其是在农村两极分化十

分严重。如何做好学生的工作,提高教学质量?笔者在教学实践中

做了以下探索。

一、改革教学方法,激发学习热情

不断改进教学方法, 力争保持英语课的“新”、“趣”, 以满足学

生的心理要求, 激发他们的学习兴趣和热情。通过创造各种情景让

每个学生充分主动起来。教师从讲台上走下去,善于用激励性的语

言激励学生。特别是要及时鼓励有困难的学生, 使他们树立学习的

勇气和信心, 使学生更乐学, 在课堂内外愿意自主地投入更多时

间去探究和学习。教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学

有法,但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和

实际条件,以及个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法,一

法为主,多法配合,灵活地运用各种手段,最大程度地发挥课堂上

每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上,对重点、难点、关

键性的知识,要精讲多练,引导学生拓宽思路,广开言路,使课堂

气氛既热烈又严肃,让学生在愉快的气氛中,既掌握知识,又发展

语言运用能力。在处理新旧知识上,要善于利用已学过的知识来引

导学生学习新知识和新技能,同时要善于在学习新知识的同时,复

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