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科研规划 (2)

发布时间:2014-07-09 09:16:42  

教 师 教 科 研 规 划

隔河头中学 王桂莲

随着新课改理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。我觉得自己应该成为一名适应时代发展,符合时代要求的科研型教师,我针对自己的特点制定了以下科研发展计划。

一 、自身状况分析

从教20多年来,在学校及上级领导和同事们的支持帮助下,教学方面我取得了一些成绩,获得了一些荣誉。随着高效课堂的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学服务学生。

二、规划目标:

第一阶段

(1)认真读好书,并作好理论学习笔记。

(2)整理好个人成长记录袋,记录个人成长的足迹。

(3)确立实施自己的小课题研究计划:《英语课堂如何进行分层教学》。 (4)多听课,向其他教师学习,取长补短,充实自己,开阔自己的思路。

第二阶段:

(1)、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中,认真备好每节课,多进行集体备课,同时要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。

(2)、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。

第三阶段:以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标

(1)在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

(2)培养学生独立钻研,敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。

三、具体措施:

1、给学生分配小老师

按照学生的学习情况,给每个学生配一个小老师,以便随时检查,随时辅导,通过这样的活动,能及时反馈学生的学习情况,便于教学,还能节省时间,是开展分层教学的最好方法。

2、分组教学

把全班学生按照学习成绩分成六个小组。每组安排一个组长,由组长负责小组的辅导和检查汇报,同时负责小组成员的学习。适合进行分层教学。

3、结合组内专题教研活动加强自身发展。

(1)加强集体备课,上好每一节教研课。

做到认真组织集体备课,把教材中的重点内容和学生新接触的知识集体研究,充分发挥集体智慧,互相听课,互相点评,力争做到组内的成员共同进步。在每节课后我们每一位教师都将认真书写课后反思,同时把在反思中发现问题结合实际教学进行修改,做到“二次备课”。同时把在反思中发现问题结合实际教学进行修改,为以后的教学积累经验。

(2)积极进行组内接力式教研活动。

根据制定的专题,我们要有效地进行组内接力式教研活动,做到一课三备,一课三讲,其余教师听课,课后交换意见,进行评课,虚心求教和沟通,在教学实践中不断反思,不断提升自己的思想认识水平、扩大理论视野,在反思中理解新课程,提高实施新课程的效果和水平。同时记好教学随笔,积累一些成功的教学经验,最终上升成教学理论,提高教育教学实践研究的能力。

2、阅读各种书籍,努力提高自己。

广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等。积极思考,随时记录自己的感受,多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验,形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。在学习和交流中把他人的精髓融入到自己的教学实践中,促进自身知识储备的提高。

3、通过专业培训提高自身素质。

在教师成长过程中离不开专业培训。通过参加有关专家讲座、观看教学案例,参加各项专业培训、听课等形式来不断充实自己,完善自己。

最后,相信在未来的一年里,在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下,我一定会得到更好的发展。

四、预期效果

1、 初步具备一定的科学研究的素养。

2、 具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、 个人学科专业素养得到进一步提高。

4、 完成小课题研究课题。

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