haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中英语初中英语

初中英语激励式阶梯教学法

发布时间:2013-09-30 09:53:08  

初中英语激励式阶梯教学法

2010年,我校率先进行义务教育教学改革。在学校教学改革的

前提下。我们发现,新教法在适应学生差异性方面很有特色。在这

一改革的影响下,我们组进行了将“阶梯式教学”应用于英语教学

中的市级课题申请,在进行了一年的课堂实践后,发现在课堂教学

中使用阶梯式教学法来设计教学,能取得高效的课堂效果,能启迪

学生思维,紧密联系课本、生活的由浅入深的课堂设计才能得以充

分发展。才能在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改

革与教材改革完美统一。我们经过一年探索和学习,初步形成了“英

语激励式阶梯教学法”的教学模式。下面简介该教法的的一些操作

方法。

任何一个学生,他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次

上的。所以,教法应围绕“因材施教,分层提高,让尖子冒出来,

使多数迈大步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化”来开展教与

学的活动。在施教过程中,应贯彻如下“两条原理”和“三个基本

原则”,以达到教师的激励与学生的发展有机地结合。

两条原理:其一,内部动力原理。即承认学生认识机能中的主观

能动性,其中某一个性因素(如英语兴趣)发生变化,将引起其他

部分及整体变化(产主学习英语的主动性)。其二,适应与转化发

展原理。“适应”即英语应适应学生现有心理状态、知识水平和认

知能力:“转化发展”即变学生厌学为爱学,变不会学为会学,变

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com