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初中英语趣味教学谈

发布时间:2013-09-30 10:59:28  

初中英语趣味教学谈

“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英

语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好

效果,趣味教学可以说是一种好方法。

中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力

不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传

统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭

式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们

便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学

英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某

种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并

保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。

爱因斯坦说过:”兴趣是最好的老师”。因此,笔者认为,趣味教

学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学

习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而

激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对

象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的

模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同

的。

题,来推动中学英语教学。

一、和谐、融洽师生关系

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