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初中英语教材的创造性使用

发布时间:2013-10-09 09:35:33  

初中英语教材的创造性使用

[摘要]创造性地使用教材主要表现在对教材的灵活运用和对课

程资源的综合、合理、有效利用。它需要教师具有较强的课程意识,

准确把握教材编写意图和教学目的,避免形式化、极端化倾向。在

创造性地使用教材的过程中教师的专业化水平将得到飞速提高。

[关键词]创造性 意义 重组教材 调整

教育家叶圣陶指出,教材只能作为教课的依据,要教得好,使学

生受到益处,还得靠教师的善于运用。因此,教师在教学中要敢于

创造性地使用教材,立足于学生的实际,多从学生的发展出发,不

是为了教材而教学生,而是为了学生而使用教材。我认为创造性地

使用教材在态度上应该遵守“相信教材而不依赖教材”的原则。“相

信”是指教材是在国家课程标准目标指导下经过一些资深的教育专

家编写的,具有很强科学性,是实施教学活动很好的载体;“不依

赖”则是应该根据实际情况而确定教学。那么教师应该怎样整合教

材资源,实现由“教材”过渡到“学材”呢?在此我谈谈自己个人

的一些做法,希望能起到抛砖引玉的作用。

一、创造性地使用教材的意义及其主要表现

课程改革无论是在课程设置上还是在课程内容及教材编排方式的

更新上都给教师提供了广阔的创造空间。它带来教学观念、方式的

一大改变,就是要求打破原有的教学观、教材观,创造性地使用教

材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科

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