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82仁爱八年级英语说课课件

发布时间:2013-10-14 10:32:59  

仁爱英语 八年级上册
函谷镇中 王锐

总体目标
Overall objective

课标要求
Class standard requirements

仁 英爱 语版 教八 材年 级

分 析 流 程

教材认识
Analysis of the teaching material

教法学法
Teaching methods and studying ways

教材处理
Process of teaching material

教学反思
Teaching reflection

理想课堂
Ideal classroom

一、总体目标

文化意识

五个目标

由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升

二、八年级英语的基本要求
四级目标
语言知识
学会1500个 左右的词汇和 200个左右的 习惯用语。参 与简单的角色 扮演等活动。

情感态度
明确自己的 学习需要和 目标,对英 语学习表现 出积极性和 初步的自信 心。

语言技能
能在所设 能读懂短篇 能就熟悉 能写便条和 speaking writing 日常交际 故事 的生活话 简单的书信 reading listening 情景中听 题交流信 懂对话和 息和简单 小故事。 的意见。

学习策略
能尝试使用 不同的教育 资源解决简 单的问题并 描述结果。 能合理计划 和安排学习 任务。

文化意识
能注意到语 言交际中的 文化差异。

三.教材认识
? ?

基本框架 教材分析

语言知识 语言技能 学习策略 情感态度

?

?
?

教材特点 编者意图 教材地位

文化意识

仁爱版八年级英语上册
听说读写

四单元
三个中心话题 话题任务
语言知识 语言技能 语法结构

内容和设置上紧紧 围绕新课标对本学 段英语学科基本的 能力要求和基础教 育阶段英语课程的 总体目标。

基本词汇

教材结构体例安排
Grou p Pairwork work
Look ,ask and answer

Work alone

Read and understand

Look read and match Work alone

Read and fill

Pair work

Work alone Pair work Look, listen and say

Section Section C Section Section B D A
综合探究

Written work Project

理解 语言运用 自学

对话 功能意识 话题项目

终身学习 发展

(一) 教材与语言知识
词汇

语法
功 能 话 题 语 言 知 识

语音

1.语音
重音连读 不完全爆 破

辅音连缀

句子语 调

音素和 音节

语 音

节奏和句 子重音

2.词汇
kick tell teach should bring

pass
have to

write give

mus t
may

comparativ e
superlative

情态动词

后接双宾语 结构的词

形容词 副词

词 汇

3.语法
比较 级 最高级

情态动 词

定义

用法

形式

动词构成

Used to

一般将来 时

感叹 句

过去进行时

语 法

八年级上册知识树
Unit2 Keeping Healthy
情态动词+V原

Unit3 Our Hobbies
感叹句,过去进行时

Unit1 Sport and Games
一般将来时

Unit4 Our world
形容词和副词的 比较级、最高级

necessity doing Giving advice illnesses

Reflexive pronouns

Interests and hobbies

music
exclamation Used to Past continuous Topic3 What were you doing from seven to nine yesterday? comparative Topic2 What sweet music!

Topic3 What should we do to fight SARS Topic2 I must ask him to give up smoking?

Topic1 What hobbies did you use to have?

Topic1 You’d better go to see a doctor School sports meet will Unit2 Keeping healthy

Topic3 What sport will you take part in? Unit1Sports and games

Unit3 Our hobbies Topic1 plants and animals are Be sure important to us? Topic2 I’m Unit4 Our sure there are world no UFOs Topic3 the builders used live models

Topic2 Would you mind teaching me? Making requests and responses sports

Topic1 Are you going to play basketball? be going to

Tag questions



通过不断出现的任务和活动,使 学生能够用多种手段生动的与他 人交流,并开展课题研究。他将 最先进的语言知识和教学方法植 入课堂,为学生将来能用英语与 他人自信、有效地交流做好准备

(二)教材与语言技能
讲述

说 听
语 言 技 能

读 写

交流 主要方式 重要载体

信息 重要基础和手段

(三)教材与学习策略
话题和功 能的学习 空间观察 能力

获取信息 能力

绘制图表 能力

交际能力

多元智能

合作学习

参与探究 体验创新 合作自主

学 习 策 略

写启事广告、 明信片、介 绍名胜

(四)情感态度

弘扬奥运精神 增加民族自豪感

不同国家的标志性建筑

(五)文化意识
奥运会 吉祥物

四、编者的意图
突出学生主体 尊重个体差异 整体设计目标 体现灵活开放 采用活动途 径 倡导体验参 与 注重过程评 价 促进学生发 展

面向全体学生 注重素质培养

基 本 理 念

开发课程资 源 拓展学用渠 道

教材的编写意图
3 以话题 为主线 串起了 语言知 识,语言 技能的 讲授与 掌握. 1 贴近现实 生活以人 物的成长 发展为基 点,关注 了学生的 情感态度 及学习策 略的培养. 2 以校内校外为框架, 侧重体现了学生文化 意识的形成与发展.

交际性课题探究

参与、实践、感悟、体验

教材特点

一方面降低了学生的学习 难度,让学生轻松掌握知识; 另一方面也给教师的教学留出 了很大的施展空间。
2 3

1

相对独立 但又决不 孤立。

线条清晰, 由浅入深, 循序渐进, 环环相扣。

好教易学体现 新课标思想, 任务型教学与 交际教学法灵 活运用于课堂

1.课前预习的习惯 2.课堂记笔记的习惯 3.先背诵后做作业的习惯 4.认真听,大声说,独立写 和与他人合作的习惯

丰富多彩的教学活动 多鼓励多表扬

开口说英语
学用结合

兴趣信心

教材地位

基 础 地 位

1.教法: ? 先学后教,当堂训练教学法 主体 ? 任务型教学法 主线 ? 情景教学法 主导 ? 启发式教学法 重点 2.学法: ? 自主学习法(学生自主预习、背诵) ? 合作学习法(学生主动参与、合作交流) ? 探究学习法(学生积极思考、深层探

究)

六、教材整合的建议
单元内部 各个任务 的顺序调 整与整合 充分利用 教材提供 的歌曲图 片故事游 戏等 引导学生 向课外延 伸,听英 文歌曲 看英文读 物

调整内容 适量增减
单元之间 的顺序调 整与整合

高 效 利 用

整 合 教 材

挖掘教材 拓展资源

兴趣

七 、教学反思
(一)词汇教学要重示范、重情景、重迁移、重趣味、重 运用 (二)阅读教学要在自读之前启发讲、重点地方着重讲、 疑难问题明确讲、合作中提示讲、总结时补充讲 (三)教材上有的并不一定要全部教;教的并不要求全部 会;会的并不要求全部考。

中考链接:
中招中常出现的考点有:
1.过去进行时的用法以及含有情态动 词Must问句的肯否答语 2.说明文
地理历史 风俗 文化 人物传记 时间表 海报 遗失声明 失物招领 广告 菜单 新闻

3.应用文体

4.科普文章

理想的课堂
学以致用 的舞台 学生学 的快乐 老师有 所成就 老师教 的快乐 学习旅途的

全面发展的 主阵地

加油站

总之,我们已经进入到了信息时代、英语时 代。教材它都是我们学习知识的载体。在知 识经济时代,教材并不是圣经,只有深刻理 解编者意图、加上自己的智慧才能创造性地 使用它,让它为我们更好地服务。因为我们 是在“用教材教”,而不只是在“教教材”


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