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初中英语分层教学的实践与探索

发布时间:2013-10-16 10:32:21  

初中英语分层教学的实践与探索

摘 要:在教学中,要突出以学生为主体的思想,教师就必须尊

重学生的个体差异,因人施教。教师应根据学生的实际学习情况,

构建一种既能让学生的潜能得以充分发挥,又能让基础较差的学生

跟上教学进度的教学方式。

关键词:以生为本;因材施教;分层教学

实施分层次教学就是重视学生之间的能力差异性,充分的调动全

体学生学习的一个重要的教学模式。分层教学按照分层对象可以分

为两大类,一个是建立在学生基础之上的分层,另一个则是建立在

课堂教学内容基础之上的分层。分层教学是充分响应新的英语课程

标准理念的教学模式,是凸显学生主体地位的重要教学模式,能有

效地带动全体学生的学习热情,实现师生互动、生生互动,不同层

次间的同学互帮互助,实现不同层次学生的共同进步。

一、学生分层

分层教学实际上就是以进步为前提,层次为基础,竞争为手段,

辅导为重点,实现目标为核心的一种教育、教学方法。对学生进行

分层是进行分层教学的第一步,也是最关键的一步。

在具体教学过程中,教师可以将学生划分为a、b、c三个层次。a

层次的学生基本功扎实,学习主动,对英语学习有浓厚的兴趣,接

受能力强,并有强烈的学习愿望;b层次的学生在英语学习上有一

定的进取心,但接受能力稍差,基础不够扎实,有一定的能力和潜

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