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新理念下的初中英语课堂导入艺术探讨

发布时间:2013-10-16 11:39:15  

新理念下的初中英语课堂导入艺术探讨

摘 要:导入若能在英语课堂教学中引起学生的兴趣,并畅然步

入状态,则是一门成功的艺术。兴趣是最好的老师,教师应以最优

化的方式来导入课文,才能激发学生的学习兴趣,调动他们的学习

积极性,充分发挥其主体性,以达到课堂教学的最优化。

关键词:初中英语;课堂教学;导入艺术

在英语课堂中,一堂新课的导入是至关重要的。导入是教师在一

项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。引

导的过程是为新内容的呈现搭桥、铺路的过程,是引发学生学习兴

趣、诱发求知欲望,启发积极思维,为新知识的学习做好心理准备

和知识准备的过程。导入新课的方法很多,下面就来具体谈谈以下

几种常见的初中英语导入方法和这几种方法在课堂实践中的运用。

一、复习导入法

英语教学法中把讲授新课之前的复习检查称为 “为新课学习做好

知识准备”。因此,要找准新旧知识的联结点,和挖掘新旧知识的

相互联系是相当重要的。复习导入新课,可以达到“温故知新”的

教学效果。在复习阶段,教师一方面要通过由针对性的复习,为学

习新知识作好铺垫;另一方面在复习过程中要通过各种巧妙的方式

设置疑点,引发学生的求知欲,创设传授新知识的契机。

二、情景导入法

情景导入法是英语教学中最常用、最重要的一种导入新课的方法。

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