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初中英语趣味教学之我见

发布时间:2013-10-21 10:33:36  

初中英语趣味教学之我见

中学生的年龄特点是:好说好动,自我约束、自我控制能力不

强,如果忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方

法进行机械的讲解,填鸭式地灌输,他们就会感到枯燥无味,产生

厌学情绪。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”因此,趣味英语教

学的核心问题是:建立和谐、融洽的师生关系;创造轻松、愉快的

学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生乐中学,学中用,从

而激发兴趣,主动学习,提高效率。

一、营造民主和谐的教学氛围,构建和谐的师生关系

教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生如何建立和谐、

融洽的师生关系,对完成教学任务至关紧要。青少年的心理特点告

诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师

有好感,就会对这位老师所任学科感兴趣,肯下工夫学这门课,这

大概就是“爱屋及乌”。反之,他们会产生逆反心理,不愿学或不

学这位老师的课。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解

学生的兴趣、爱好、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,

尊重学生,有的放矢地帮助学生,增强学生的亲师性。在教学中,

英语教学最大的障碍是学生不积极主动地参与到课堂教学中。针对

这种现状,首先,尽量给“学困生”创造发言的机会,适当降低他

们的发言难度,并积极肯定他们在发言中的点滴优点,用一些鼓励

性的语言,如“don’t be afraid.”“don’t be shy”“why not have

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