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新目标英语八年级上册Unit1 Section A

发布时间:2013-10-29 13:50:11  

新目标英语八年级上册Unit1 Section A

高桥初中 杨永富

一、教材分析

本单元的主要内容是表达“频率”。Section A通过“谈论做运动的频率”,通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容(做运动的频率,日常活动的频率,学习的频率等);Section B通过讨论饮食及其它生活方式,通过听力、阅读、做调查等方式,帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息;Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇,通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。这一单元的重点在于“表达频率”。

重点词汇:always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, milk, junk food, health, unhealthy, habit

重点句型:What do you usually do on weekends? How often do you ...?

二、教学建议

结合学生生活设计活动,例如调查学生日常活动的频率,如运动、吃蔬菜、看电视、看电影、听歌、读小说、上网等的频率,与学生探讨做某件事情什么样的频率最合适等。

三、教学设计思路

结合学生生活设计活动,使学生在谈论自己生活的过程中掌握频度副词的用法及其它知识。

四、教学目标

(一)知识: 1. 掌握如何恰当地使用频率副词及短语:always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, habit, What do you usually do on weekends? How often do you ...?

2. 掌握如何描述课余时间的活动安排。

3. 掌握如何描述基本的饮食结构:milk, junk food, health, unhealthy

(二)能力: 能够综合各种信息,准确地表述频率。

(三)情感: 合理安排自己的生活,养成健康的生活习惯。

五、教学重点

1. 词汇:①表示“频率”:always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, once, twice, three times a week, every day

②有关“健康”:junk food, health, unhealthy, habit

2. 句型:谈论某项活动或行为的频率

e.g.: What do you usually do on weekends?

How often do you eat vegetable?

Most students do homework every day.

六、教学难点

准确理解和运用表示频率的副词和词组。

七、教学媒体 词汇卡片、图片、电脑、投影仪

八、教学过程

1. 问题导入,引发学生的思考:

教师可提出以下类似问题:你在业余时间经常做什么?你多长时间看一次电影?你经常锻炼吗?通过这些问题引发学生的思考。

2. 完成任务,合作学习:

教师可以给学生布置以下任务,让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。 任务一:Brainstorming!

让学生独立思考自己平常吃些什么,课后做哪些活动。每项写三个。在教学过程中,教师可以提供一些活动的图片,拓展学生的思路。

任务二:Finding my group members!

在规定的时间内,让学生从周围的同学开始询问,找到与自己的饮食和课外活动大致相同的同学,请他(她)在每项后面签名。

任务三:Do you exercise every day?

学生两人一组展开活动,通过相互问答的方式,调查同伴从事某种活动的频率,并于自己的情况进行对比,将相同的与不同的地方进行简单的记录。然后全班进行讨论哪种活动的频率最科学。

任务四:教师可以让学生思考自己是如何学习英语的,哪些方法值得提倡,哪些需要改进。从中注意频率副词的应用,例如:

I often read my English book. I listen to English music every day.

完成任务可能要用到的语言结构:

How often do you...? I usually....

Do you often...? Yes, I do. / No, I don’t. I hardly ever....

3. 拓展学习:

九、评价方法

可从以下两个方面来考查学生的学习情况,并将学生学习的评价融入到教学过程中。

1. 课堂参与情况:积极主动,声音响亮,较流畅地用英语表达自己要说的话。

2. 合作学习情况:与小组成员共同努力,很好地完成学习任务。

十、板书设计

十一、达标测试

(一)、 词汇:按要求写出下列单词或词组、短语。

1. heath(形容词) ________ 2. though (同义词) ________

3. different (名词) ________ 4. vocabulary (复数形式) ________

5.不健康的饮食习惯 _______ 6.一年二次 ________

7.一个月三到四次 ________ 8.垃圾食品 ________

9.大多数学生 ________ 10.一周一到两次 ________

(二)、句型转换: (对划线部分提问)

2. Jim does his homework at 8 every day. (改为否定句)

(对划线部分提问) (对划线部分提问) (对划线部分提问)

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