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解读初中牛津英语语法教学的“五关注”

发布时间:2013-10-30 12:40:56  

解读初中牛津英语语法教学的“五关注”

摘 要: 在牛津英语语法课堂教学中,要有效地对语法现象进

行归纳总结,要引领学生充分理解语法项目。教师要在五个方面加

以关注:学生的能动性、学生的情感需求、知识的产出量、新旧知

识的联系、语境的创设,最终实现语法板块的语言输入和服务功能。

关键词: “五关注” 能动性 情感需求 知识产出 语境创设

牛津语法板块旨在有效地对语法现象进行归纳总结,让学生在理

解和运用语法规则的基础上形成学习和使用语法的能力。教师应通

过各种有效的方式引领学生充分理解语法项目,发挥语法板块的语

言输入和服务功能。

然而,目前课堂教学中,部分教师机械讲解,搞题海战,学生苦

不堪言,语法教学枯燥低效。笔者认为,要使语法课堂焕发活力,

教师语法教学就应实行“五关注”。

一、“关注”学生的能动性,激发语法课活力

案例1:7a unit5。

t:这里有六颗星星,每颗星星后都有一个任务。

任务1:出现四幅图片,学生用现在进行时对话。

任务2:猜谜。出现遮着的图片,学生用现在进行时一般疑问句问,

老师只回答对错。

任务3:写出现在分词,总结规律。

任务4:句型转换,时态转换。

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